10 的认识和加减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版.docxVIP

10的认识和加减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《10的认识和加减》旨在帮助学生建立对数字10的基本概念，理解10的组成和分解，以及掌握10的加减运算。结合2024-2025学年一年级上册数学冀教版教材，通过直观的教具演示、生动的实例讲解和有趣的练习活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

发展学生的数感，培养其对数字的直观理解和运算能力；通过探究10的加减规律，提高逻辑思维和问题解决能力；在合作交流中，锻炼表达和倾听技巧，增强数学交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握数字10的读写和认识，能够正确表示10。

②使学生理解10的组成，能够熟练地进行10的加减运算。

2.教学难点

①引导学生理解10的加减概念，尤其是10加或减1、2、3等简单数字的运算过程。

②培养学生运用直观模型（如小棒、计数器等）进行10的加减运算，以及将10拆分成两部分进行思考的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生探索数字10的概念和加减运算。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“数字接龙”和“买卖交易”，让学生在实际操作中理解10的加减应用。

3.使用多媒体工具，如电子白板和数学软件，展示10的组成和加减过程，增强视觉效果，帮助学生直观理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个装有10个物品的袋子，询问学生里面有多少个物品，引导学生思考数字10。

回顾旧知：简单回顾之前学习的数字1到9的认识和加减运算，为学习数字10打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍数字10的特征，包括它的形状、在数数中的位置，以及如何读写。

举例说明：通过展示10个苹果分成两组的例子，解释10可以分解为9加1，8加2等，以及10加1等于11，10减1等于9等加减运算。

互动探究：学生分组讨论，使用小棒或计数器进行10的分解和组合，探究10的加减规律。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在练习本上完成关于数字10的读写和加减的练习题，以及使用教具进行实际操作。

教师指导：教师在旁辅导，帮助学生理解加减运算的原理，纠正错误，提供个性化的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调10的加减运算规则，并鼓励学生在日常生活中发现和运用这些规则。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括数字10的读写练习和简单的加减题目，要求学生家长监督完成，并签字确认。

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：寻找包含数字10的故事书，如《十只小橡皮鸭》等，通过故事让学生在情境中理解数字10的概念。

-数学游戏：利用数学游戏，如“10的加减拼图”、“数字卡片配对”等，让学生在游戏中练习10的加减运算。

-数学动画：观看有关数字10的数学动画视频，如《数字10的冒险》，通过动画的形式让学生更直观地理解10的组成和加减规律。

-数学手工：制作与数字10相关的手工艺品，如用纸板制作数字10的模型，加深学生对数字10的形象记忆。

2.拓展建议

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过日常生活中的物品，如水果、玩具等，和孩子一起数数，练习10的加减运算。

-角色扮演：让学生扮演商店老板和顾客，使用虚拟货币进行买卖交易，运用10的加减运算来计算价格和找零。

-日记记录：鼓励学生每天记录自己看到的与数字10相关的事物，如10个玩具、10朵花等，并在第二天与同学分享。

-数学日记：让学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的数学问题，尤其是与数字10相关的加减运算，培养他们的数学思维。

-小组研究：将学生分成小组，让他们收集与数字10相关的信息，如10的倍数、10的历史等，并进行小组讨论和汇报。

-数学竞赛：组织数学竞赛，如“10的加减接力赛”，让学生在竞赛中提高运算速度和准确性。

-数学角：在教室设立数学角，展示与数字10相关的数学作品，如学生制作的数字卡片、手工艺品等，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计了角色扮演的数学游戏，让学生在模拟的购物场景中运用10的加减运算，提高了学习的趣味性和实用性。

2.创设了数学日记环节，鼓励学生记录并分享生活中的数学发现，激发了学生的观察力和数学思维。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对10的加减运算理解不够深刻，可能在机械记忆而不是真正的理解。

2.教学评价方式较为单一，主要依靠书面练习来评估学生掌握情况，忽视了学生的口头表达和实际操作能力的评估。

3.与家长的沟通不够