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14请帮我一下吧（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册第二章第五节《遵守规则》。本节课将引导学生认识生活中常见的规则，理解遵守规则的重要性，并学会在日常生活中自觉遵守规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册的《道德与法治》课程中已经学习了《我讲卫生》、《我会排队》等与规则相关的章节，对遵守基本的生活规则有了一定的认识。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对规则的认识，使其理解遵守规则对于个人和社会的意义，并在实际生活中践行。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守社会生活中的基本规则。

2.提高学生的自我管理能力，通过自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。

3.增强学生的社会责任感，认识到遵守规则对于维护社会秩序的重要性。

学情分析

本节课面对的是一年级下册的学生，他们在知识方面已经具备了一定的基础认知能力，能够理解简单的道德和法治概念。在能力上，学生初步具备观察、思考和表达的能力，但尚需进一步培养批判性思维和解决问题的能力。

在素质方面，学生开始形成基本的道德观念，但自我控制能力尚弱，有时难以自觉遵守规则。行为习惯方面，学生们初步养成了排队、礼貌用语等良好习惯，但在公共场合的规则遵守上仍需引导和强化。

学生们对课程学习表现出浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，由于学生年龄较小，对抽象概念的理解有限，因此教学过程中需要通过具体案例和情境模拟来帮助学生理解和内化遵守规则的意识。这些学情特点对课程学习的影响在于，教学设计需要注重激发学生兴趣，简化概念，增强实践性，以适应他们的认知水平和行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生活中的规则实例，引导学生理解规则的重要性。

2.情景模拟法：设置模拟情境，让学生在角色扮演中体验遵守规则的过程，增强规则意识。

3.小组讨论法：分组讨论遵守规则的益处和不遵守规则的后果，激发学生的思考和参与。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示图文并茂的案例，帮助学生直观理解规则的概念。

2.教学游戏：利用教学软件设计规则相关的游戏，提高学生的学习兴趣和互动性。

3.视频教学：播放与遵守规则相关的视频片段，让学生在真实情境中感受规则的作用。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段校园生活中遵守规则的短视频，如学生自觉排队打饭、安静上课等场景，让学生观察并思考规则在生活中的作用。

2.提出问题：教师提问“你们在视频中看到了什么？这些规则对我们的生活有什么影响？”引导学生积极思考并回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解规则的概念：教师简要介绍什么是规则，并举例说明规则在生活中的重要性。

2.讲解遵守规则的意义：教师详细讲解遵守规则对个人和社会的好处，如维护秩序、保障安全等。

3.讲解违反规则的后果：教师通过案例分析，讲解违反规则可能带来的不良后果。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论一个生活中常见的规则，并分享讨论结果。

2.角色扮演：教师选取一些学生进行角色扮演，模拟在遵守规则和不遵守规则的情境下的行为，让学生感受规则的作用。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对规则的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

六、总结环节（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的教学内容，强调遵守规则的重要性。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得，提出疑问或建议。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：教师根据本节课的教学内容，布置相关的作业，要求学生在规定时间内完成。

2.学生接受作业：学生接受作业，确保按时完成。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，创新教学方法，通过多种方式激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生理解和掌握遵守规则的知识，培养学生的核心素养。

学生学习效果

在完成《遵守规则》这一节课的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够明确规则的定义，理解规则在生活中的重要作用，并能够列举出学校、家庭、社会中的具体规则。

2.认知提升：学生通过案例分析和