苏教版小学四年级下册科学 第二单元 地球、月球与太阳 第5课《地球》优质教案.docVIP

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第二单元地球、月球与太阳

第5课《地球》

一、目标确定的依据

课标要求：

知道地球的运动特征，知道与地球有关的一些自然现象是有规律的。

教材分析：

本课是苏教版科学四年级下册第二单元《地球、月球与太阳》的第一课。本课教学内容分三个部分。

第一部分，阅读中国古代的盖天说(天圆地方)和浑天说、古希腊人的直观经验以及古希腊学者亚里士多德根据月食情况的推测，并分析这些解释的合理性，了解人类认识地球形状的历程。

第二部分包括两个动手活动。活动一，模拟帆船进出港口的现象,结合海边生活的人们的回忆，通过简单的几何学分析和比较，推测地球的形状。活动二，模拟麦哲伦环球航行路线，通过阅读、标注、分析，体会人类第一次环球航行的伟大。

第三部分，阅读有关地球的资料，分析地球的主要参数、运动模式等相关信息，并通过在蓝色气球上贴陆地板块贴纸，感受地球上海陆分布情况。

学生分析：

对于地球学生是比较熟悉的，知道地球是个球体，但不知道人类在认识地球形状的过程中，经历了一个漫长而又艰苦的历程。本课重点是通过两个模拟实验，引导学生动手操作、观察、寻求地球是球体的证据，体会麦哲伦环球航行的收获和意义。四年级的学生经过一、二、三年级的实验教学，已经具备一定的实验能力，在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后自己动手实验，着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。

从年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生有较强的求知欲，通过二年级下册第二单元《天空中的星体》的学习，学生已经知道太阳、月亮、星星都是天空中的星体，会通过多种感官观察太阳、月亮、星星的外部特征,产生了对星体观察与研究的兴趣。经过前面阶段的科学学习，学生已经具备初步的观察和实验的能力，也掌握了一定的科学探究方法。

二、学习目标

1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。

2.阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程。

3.体会随着经验和实践的深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。

三、学习重点

了解人类认识地球形状的历程。

四、学习难点

将“地球是球形”的常识回溯到历史情境，让学生重新经历人类认识地球形状的过程。

五、教学准备

教师材料：各种关于地球的图片和视频。

学生分组材料：地球形状模拟器、模型小船、充气地球仪、气球、气筒、陆地板块贴纸、记录用的纸和笔。

学习过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课导入

1.问题导入

出示微信开启画面截图，问：同学们，你们使用过微信吗？这个图片大家熟悉吗？画面中的是什么？（地球）

2.过渡：这就是地球，我们知道地球是球体。我们能够知道这个事实，得益于现代的科学技术，例如天文望远镜、卫星科技、航天科技等，但是古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎样知道地球是一个球体呢？如果没有高科技，我们怎么知道地球的形状呢？今天我们就来学习《地球》。

(齐读教学目标并板书课题)

1.认真倾听，积极参与。

2.认真思考老师提出的问题，并进行交流。

通过问题导入，创设简单情境，激发学生兴趣。也为学生更好地理解古代人类为什么会把地球看成平的作铺垫。

二、阅读与交流

1.人类对地球形状的认识经历了漫长的过程：

（引导学生阅读教材资料）

①盖天说：最初，古代中国人认为天像一口锅，倒扣在地上；地像一个方形的棋盘，是平的。

②海面弯曲：生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。由此，人们认识到海面不是平的。

（观看视频）

③浑天说：我国汉代的张衡在他的《浑天仪注》中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。”

④古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形的。

（出示月食图片）

2.你认为这些解释合理吗？

1．学生阅读课本14页，了解人类认识地球形状的过程。

2.总结浑天说：宇宙像个鸡蛋，天体如蛋壳，大地如蛋黄。

3．学生回答，讨论交流。

虽然学生知道自己生活在地球上，但对于脚下的大地是球形并不清楚。学生不仅要对地球的形状有一个正确的认识，还要了解人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。

三、操作与探究

活动一：在球面上模拟帆船进出港情况

1.师：下面老师要抽选两位同学做一个模拟实验模拟帆船进出港情况。在这个实验中，我们需要用到“地球是球体演示仪”。

2.模拟实验中，A同学会把小船沿着球体缓慢移动，请B同学在另一侧平视并把看到的情况讲给大家听。（提示：B同学视线要与地球仪的顶端保持水平。）

3.实验发现：帆船在球体上航