22《鸟的天堂》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

22《鸟的天堂》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课《鸟的天堂》的说课稿旨在通过统编版语文五年级上册的教材内容，引导学生深入理解自然之美，激发学生关爱自然、保护生态环境的意识。结合五年级学生的认知水平和心理特点，本节课将注重培养学生的学习兴趣、观察力和想象力，同时锻炼学生的阅读理解能力和表达能力，使学生在学习过程中能够真正体会到鸟的天堂所蕴含的美好与和谐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.语言建构与运用：通过学习《鸟的天堂》，培养学生准确、流利地朗读课文，理解并运用课文中的关键词句，提升语言感知与表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、分析课文中的自然景观，培养其形象思维和逻辑思维能力，激发对自然美的感悟与探究。

3.文化传承与理解：借助课文内容，让学生了解鸟类与生态环境的关系，增强保护生态环境的意识，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的自然景观，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解课文《鸟的天堂》中描绘的自然景观和鸟类生活，感受作者对自然的热爱与赞美之情。

-举例：详细讲解课文第3段对鸟的天堂的描绘，引导学生通过关键词“群鸟欢腾”、“百鸟齐鸣”等感知自然界的生机与和谐。

-举例：分析课文第5段中作者对鸟类的观察，如何通过细腻的描绘展现鸟类的活泼与自由，如“一只画眉鸟在树枝上欢快地跳跃”等描述，培养学生的观察力和想象力。

-核心内容：掌握课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

-举例：分析课文第4段中“水面上的倒影像是一片天空”的比喻用法，让学生理解比喻的作用和效果。

-举例：讲解课文第6段中“树上的鸟儿似乎在争吵，又似乎在欢笑”的拟人手法，帮助学生体会拟人带来的生动感和情感共鸣。

2.教学难点

-难点内容：理解课文中的抽象概念和深层含义，如“鸟的天堂”不仅是字面意义上的鸟类栖息地，还象征着自然和谐与生态平衡。

-举例：通过讨论“鸟的天堂”为什么不仅仅是鸟类的家园，而是对所有生物的庇护所，引导学生思考生态平衡的重要性。

-难点内容：运用课文中的语言特色进行仿写和创作，如模仿课文中的描写手法，创作关于自然景观的短文。

-举例：指导学生模仿课文中的描写，如“阳光透过树叶，洒在水面上，波光粼粼”，让学生尝试用类似的句式描述自己熟悉的环境。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文五年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备与《鸟的天堂》相关的图片，如不同鸟类的图片、鸟类栖息地的照片，以及视频资料，如鸟类的纪录片片段，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示图片和视频，以及进行课堂互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论课文内容，同时保持教室整洁，为学生创造良好的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习一篇描写自然美景的文章——《鸟的天堂》。请大家先回顾一下我们之前学过的关于大自然的课文，想想它们给你留下了哪些深刻的印象？

二、自主阅读

2.现在，请同学们打开教材，自由朗读《鸟的天堂》这篇课文。注意朗读时的语气、节奏，尽量读出课文的韵味。读完后，思考以下问题：

-课文描绘了一个怎样的地方？

-作者在文中表达了怎样的情感？

三、课堂探究

3.请同学们再次阅读课文，边读边思考以下问题，并在小组内进行讨论：

-“鸟的天堂”具体指的是什么？为什么称它为“鸟的天堂”？

-学生讨论，教师巡回指导，引导学生关注课文第1段和第2段。

-作者是如何描绘鸟的天堂中的鸟类生活的？你从哪里感受到了鸟类的活泼与自由？

-学生讨论，教师引导学生关注课文第3段至第6段，分析关键词句和修辞手法。

-课文最后一段，作者为什么说“鸟的天堂并没有天堂那样的美丽，但却是鸟儿的乐园”？

-学生讨论，教师引导学生从整篇文章的角度去理解这句话的含义。

四、课文讲解

4.现在，让我们一起来讲解课文中的重点内容。

-讲解课文第3段，引导学生理解“群鸟欢腾”、“百鸟齐鸣”等描述，感受鸟类的活泼与自由。

-讲解课文第4段，分析比喻手法“水面上的倒影像是一片天空”，帮助学生理解比喻的作用。

-讲解课文第5段，分析拟人手法“树上的鸟儿似乎在争吵，又似乎在欢笑”，让学生体会拟人带来的生动感和情感共鸣。

-讲解课文第6段，引导学生思考作者通过描绘鸟儿的生活，想要传达给我们的信息。

五、课堂练习

5.现在，请同学们拿出练习本，完成以下练习：

-根据课文内容，用自