19 古诗二首 敕勒歌 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

19古诗二首敕勒歌说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、教学内容

《古诗二首》包括《敕勒歌》是2024-2025学年语文二年级上册统编版教材中的一课。本节课主要学习两首古诗，分别是北朝民歌《敕勒歌》和唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。《敕勒歌》描绘了敕勒川辽阔的草原风光和牧民的生活场景，展现了浓郁的草原风情；《登鹳雀楼》则描绘了鹳雀楼高处的壮丽景色，表达了诗人对美好事物的向往和赞美之情。本节课的教学内容主要包括：

1.学习《敕勒歌》和《登鹳雀楼》两首古诗的生字词。

2.理解两首古诗的基本内容，感受古诗的意境。

3.学习古诗的朗读技巧，提高学生的朗读能力。

4.引导学生通过古诗欣赏，培养审美情趣和文学素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《敕勒歌》和《登鹳雀楼》，学生能够积累和运用古诗词中的字词，提升对古文的感悟能力，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析古诗的意象和情感，培养形象思维和创造性思维，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：学生能够了解古诗背后的历史文化，感受中华民族传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生在朗读和欣赏古诗的过程中，提升审美素养，培养对美好事物的感知和创造能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了一定的汉字和词语，具备初步的阅读理解能力，对古诗有了基本的认识，能够朗读并背诵简单的古诗。他们也对一些基本的诗歌意象和表达手法有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事和情境来学习。他们在学习过程中通常表现出较强的模仿能力和记忆力，但可能缺乏深度思考和分析的能力。他们喜欢互动和游戏化的学习方式，对于视觉和听觉的结合较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-古诗的语言风格与现代汉语有所不同，学生可能难以理解古诗中的某些词汇和表达。

-《敕勒歌》和《登鹳雀楼》的意境较为深远，学生可能难以把握其中的情感和意境。

-学生可能对古诗的朗读节奏和韵律感到不适应，需要指导和练习来提高朗读技巧。

-学生可能对古诗中的文化背景缺乏了解，需要适当的补充和引导。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：古诗朗读软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：古诗背景资料、图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、古诗吟诵

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示草原风光的图片，引导学生谈论他们对草原的印象，进而引入《敕勒歌》的学习。

-回顾旧知：回顾之前学过的古诗，特别是与自然景观相关的古诗，让学生分享对这些古诗的理解和感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《敕勒歌》的背景和作者，解析诗中的生字词和句意。

-举例说明：通过展示《敕勒歌》中的具体意象，如“天苍苍，野茫茫”，帮助学生理解诗句的意境。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述《敕勒歌》中的场景，并分享对诗句的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自读《敕勒歌》，并尝试背诵。同时，通过填空、匹配等形式的练习，巩固生字词的记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正发音错误和解释疑难问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调《敕勒歌》中的美好意象和深远意境。

-让学生分享自己对本节课学习的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，再次朗读《敕勒歌》，并选择自己喜欢的方式表达对这首诗的理解，如绘画、写作等。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示草原风光图片，引导学生自由发言，谈论对草原的印象和感受。

-回顾之前学过的古诗，如《草》、《静夜思》等，让学生分享对这些古诗的理解。

2.新课呈现

-介绍《敕勒歌》的背景和作者，讲解诗中的生字词。

-通过展示诗句中的具体意象，如“天苍苍，野茫茫”，帮助学生理解诗句的意境。

-分组讨论，让学生用自己的语言描述《敕勒歌》中的场景，并分享对诗句的感受。

3.巩固练习

-让学生自读《敕勒歌》，并尝试背诵。

-进行填空、匹配等形式的练习，巩固生字词的记忆。

-教师巡回指导，纠正发音错误和解释疑难问题。

4.课堂总结

-总结本节课学习的重点内容，强调《敕勒歌》中的美好意象和深远意境。

-让学生分享自己对本节课学习的收获和感受。

5.作业布置

-布置回家后再次朗读《敕勒歌》的作业，并鼓励学生用自己喜欢的方式表达对这首诗的理解。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。