3迢迢牵牛星说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

3迢迢牵牛星说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《迢迢牵牛星》为教学内容，旨在通过诗歌的欣赏与解读，让学生感受古典诗词的美，提高学生的文学素养。结合六年级学生的认知水平和统编版教材的要求，本节课将重点引导学生理解诗歌的意象和情感，培养他们品词析句的能力，同时激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过解读《迢迢牵牛星》，学生将学会运用文学鉴赏的方法，提升语言表达能力；在分析诗歌意象和情感中，发展批判性思维和创造性思维；同时，深入了解中国古代民俗文化，增强文化自信，促进传统文化传承。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已经积累了一定的古诗文阅读经验，对基本的文学常识和古诗的韵律有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的独立阅读和初步分析文本的能力，但深度解读和鉴赏能力尚待提高。在素质方面，学生们的好奇心和求知欲较强，对于传统文化有着浓厚的兴趣。

行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但也有部分学生注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。此外，学生在学习古诗文时，往往对字词句的解读较为重视，而忽略了诗歌背后的文化内涵和情感表达，这需要在教学中加以引导和纠正。

总体来看，学生对《迢迢牵牛星》的学习将受到他们已有知识基础、阅读习惯和个人兴趣的影响。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解诗歌内容，培养他们的审美情趣和文学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《迢迢牵牛星》的创作背景、作者简介及诗歌意象，为学生提供必要的文学知识。

2.讨论法：引导学生就诗歌中的关键词句和情感表达进行小组讨论，激发学生的思维火花。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生模拟古代诗人创作时的情境，增强学生对诗歌的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌原文、作者简介和背景资料，以及与诗歌相关的图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读、解析和练习，提高学生的学习兴趣和互动性。

3.网络资源：结合网络资源，如在线诗歌解析和古代文学网站，拓展学生的学习视野。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《迢迢牵牛星》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道《迢迢牵牛星》是一首怎样的诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于《迢迢牵牛星》的图片或视频片段，让学生初步感受古典诗词的魅力。

3.简短介绍《迢迢牵牛星》的基本概念、背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、《迢迢牵牛星》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《迢迢牵牛星》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解《迢迢牵牛星》的定义，包括其创作背景、作者简介。

2.详细介绍《迢迢牵牛星》的组成部分或功能，使用PPT展示诗歌原文、注释和赏析。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解《迢迢牵牛星》的情感表达和艺术特色。

三、《迢迢牵牛星》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《迢迢牵牛星》的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的《迢迢牵牛星》案例分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《迢迢牵牛星》的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古典诗词欣赏提升自己的文学素养。

4.小组讨论：让学生分组讨论《迢迢牵牛星》在现代社会的作用和意义，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《迢迢牵牛星》相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《迢迢牵牛星》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《迢迢牵牛星》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《迢迢牵牛星》的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调《迢迢牵牛星》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古典诗词。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关