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6《我们神圣的国土》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们神圣的国土》（第1课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以我国国土为主题，引导学生认识我国的地理特点、国土面积以及各地区的特色，培养学生热爱祖国、保卫祖国的意识。通过讲解、互动、案例分析等方式，让学生深入了解我国国土的神圣性和重要性，激发他们的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的家国情怀、法治意识和信息素养。通过学习《我们神圣的国土》，学生将能够：

1.深化对国家领土和主权的认识，培养维护国家统一和领土完整的责任感。

2.理解法治对于国家治理的重要性，增强遵守法律、维护法律尊严的意识。

3.提高搜集、处理和分析地理信息的能力，学会运用所学知识解决实际问题。

4.增强团队合作能力，通过讨论交流，共同探讨我国国土的特点和保护措施。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对国家、法律和社会有一定的认识。在知识方面，学生已学习过基本的地理知识和国家概念，能够理解简单的地理特征和国家领土的概念。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在发展，能够参与课堂讨论并提出自己的观点。

在素质方面，学生具备基本的道德素养，但需要进一步培养家国情怀和社会责任感。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、合作意识不强等问题，这可能会影响课堂参与度和学习效果。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动活动，让学生在探究中学习，增强对国土知识的理解和认同。同时，教师需要引导学生积极参与讨论，培养合作学习的习惯，以及遵守法律、尊重他人观点的法治意识。这样，学生才能更好地吸收课程内容，将所学应用于实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备中国地图、世界各国地图、相关地理特征的图片、视频资料，以及涉及的法律条文。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以及用于展示多媒体资源的软件。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，确保学生可以自由移动，方便合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示中国地图，提问学生：“你们知道我国有哪些著名的地理特征吗？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于中国的地理知识，如长江、黄河等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍我国国土的面积、地理位置、主要地形地貌等。

举例说明：通过展示我国各地的风景图片，让学生了解不同地区的地理特色。

互动探究：将学生分成小组，讨论我国不同地区的地理特征以及这些特征对人们生活的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在地图上标出我国的主要地形地貌，并简要描述其特点。

教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解并完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调学生需要理解和掌握的知识点，如我国国土的面积、地理位置、主要地形地貌等。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生绘制一张我国地形地貌分布图，并简要描述各个地形地貌的特点。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师展示中国地图，提问学生：“你们知道我国有哪些著名的地理特征吗？”

2.学生回答，教师总结并引导进入新课。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解我国国土的面积、地理位置、主要地形地貌等。

2.举例说明：教师通过展示我国各地的风景图片，让学生了解不同地区的地理特色。

3.互动探究：学生分成小组，讨论我国不同地区的地理特征以及这些特征对人们生活的影响。

三、巩固练习

1.学生活动：学生在地图上标出我国的主要地形地貌，并简要描述其特点。

2.教师指导：教师巡回指导，确保学生正确理解并完成任务。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要内容，强调学生需要理解和掌握的知识点。

2.学生分享自己的学习心得。

五、作业布置

1.布置课后作业：绘制一张我国地形地貌分布图，并简要描述各个地形地貌的特点。

2.教师提醒注意事项，如作业提交时间和要求。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地理知识拓展：介绍我国的四大发明、世界文化遗产、自然保护区等，让学生了解我国在地理、文化、科技等方面的成就。

-法律知识拓展：介绍与国土相关的法律条文，如《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国环境保护法》等，