四年级下册科学表格式教案- 21.《设计小台灯》-青岛版.pdf

课题21.设计小台灯课型新授课时1序号

《设计小台灯》是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册第七单元《技

术与生活》单元的第一课时。本课从“学习突然停电了怎么办？”开始让学生

探索小台灯的秘密，从而进行设计自己喜欢的小台灯。

教材由两部分组成：第一部分是问题与需求，教材展示了几名学生在思考：

学习学习时，突然停电了，用什么来照明呢？引导学生寻找光源，产生制作小台灯

内容

分析的欲望，引发学生对于小台灯照明功能的探究，使学生对台灯各部分及其功能

产生好奇心和探究欲；第二部分，设计与制作，不但展示了几名同学在一起讨

论交流设计小台灯的思路，提示学生关注小台灯的电路、外观以及元件的位置，

来让学生通过讨论和交流确定设计方案、画出设计图，培养学生的探究精神，

还展示自己设计的电路图和外观图，并对设计思路进行讨论改进，从而确定了

方案，接着通过问题引导，让孩子们去选择各部分用哪些材料更合适？使学生

初步建立结构与功能相适应的联系，并思考怎样降低制作成本。

四年级学生具有一定的问题意识，会对一些不了解的东西产生强烈的求知

学情欲，并能初步的解决问题，同时具有一定的创新思维和能力。所以本节课要充

分析分发挥学生的这些优点，让他们畅所欲言，自己发现小台灯发光的原理，根据

自己的想法去设计自己喜欢的小台灯，同时让大家交流讨论，张扬个性的同时

还要有章可循，培养学生严谨的科学态度和素养。

科学概念目标：

认识台灯各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。

科学探究目标：

学习

目标能从台灯及各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。

情感态度价值观目标：

能在好奇心的驱使下，对台灯的改进和设计表现出探究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：

了解科技产品给人类生活带来的便利。

重难重点：通过探索发现小台灯发光的原理，能画出电路图。

点及

突破难点：能画出制作小台灯的设计图，并进行改进。

措施突破措施：

学生准备：提前对LED灯、小纸杯、电池灯生活中常见物品进行调查，了解其

学习

准备价格和特点。

教师准备：台灯、教学课件

教学过程

环节与目标学习内容及学生活动评价活动

1．情景导入：

教师提问：学习时，突然停电了，用

什么来照明呢？通过情景模拟，让学生真实体

教师：蜡烛可以吗？说说理由。会停电后需要照明工具的必

一、导入教师：手电筒可以吗？说说你的理要性，引起学生的学习兴趣和

新课（问题由？自己做小台灯的欲望。

与需求）教师提出问题：突然停电了，我们还

对应目标1可以用什么来照明？

师生一起认识台灯。

教师提问：你对台灯有哪些了解？

师生共同讨论，各抒己见，共同认识

台灯。

教师：同学们，我们首先需要对小台

灯有一个基本的认识。小台灯是怎样实现

照明功能的呢？请看这个台灯，你想知道

什么？

生：各部分叫什么？有什么作用？

学生认真观察图片并提出自

教师出示台灯，提问：谁能和大家介己的问题。