18.3《测量小灯泡的电功率》教学设计-2024-2025学年人教版九年级物理下册.docx

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第十八章电功率

第3节测量小灯泡的电功率

【方式一】

师：同学们，前面我们学习了伏安法测量电阻的方法，大家说一说它的测量原理和测量的基本思路是什么？

生：R＝eq\f(U,I)，用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，然后利用公式计算出电阻.

师：很好！那我们同样用电压表和电流表能不能测出灯泡的电功率呢？这节课我们就来研究一下这个问题.

【方式二】

教师展示一只铭牌不全的灯泡.

师：（一边看上面的铭牌一边说）这只灯泡的额定电压是3.8V，额定功率缺失了，这怎么办？你们能想办法测量出这只小灯泡的电功率吗？

生：能！

师：这节课我们就来研究测量小灯泡的电功率.

1.教师准备：电源、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压为2.5V，附灯座）、开关、导线若干、投影仪等.

2.学生准备：教材、课堂用品.

课题

第3节测量小灯泡的电功率

授课人

教学目标

知识与技能

1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.

2.进一步理解额定功率和实际功率.

过程与方法

通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律.

情感、态度

与价值观

认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器以及节约用电的意识.

教学重点

用伏安法测量小灯泡的额定功率和实际功率.根据实验原理P＝UI确定实验需要测量的物理量及需要用到的器材，设计电路图，与伏安法测量小灯泡电阻实验对比分析，认识各元件在实验中的作用.

教学难点

理解实际功率和额定功率的关系.结合上一节对额定功率与实际功率的认识，利用实验时小灯泡的亮度及计算出的电功率，深入认识实际功率与额定功率的联系及区别.

教学步骤

师生活动

设计意图

新课导入

【教师提问】通过前面的学习我们知道了电功率的计算方法，而我们今天要解决电功率的实际测量问题.现在我给大家一个小灯泡，你们能想办法测量小灯泡的电功率吗？怎样测量？

【回答】可以利用电能表和停表测出用电器一段时间内消耗的电能和所用的时间，根据P＝eq\f(W,t)计算出电功率；也可以利用公式P＝UI测出电压和电流，计算出电功率.

【教师提问】如果我们现在要测小灯泡的电功率，应该用哪种方法呢？

【回答】小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种方法测.

从生活中的问题入手，使学生有亲切感

新课教学

教师板书课题并展示教学目标

测量小灯泡的电功率

【提出问题】

问题1：如何测量一个额定电压为2.5V小灯泡的额定功率？说出你的实验方法、所要测的物理量和需要的实验器材.

问题2：如果要测量低于或高于额定电压下小灯泡的实际功率，什么电路元件可以帮助改变小灯泡两端的电压？

【实验目的】测量小灯泡的电功率

【实验原理】根据公式P＝UI，测出灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，计算出小灯泡的电功率，电路如图所示.

【实验器材】干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2.5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干.

【设计并进行实验】

（1）按电路图连接实物电路，滑片置于阻值最大处，电压表选择0～3V量程，电流表选择0～0.6A量程.

（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表的示数.

（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压高于额定电压（约为额定电压的1.2倍），观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表的示数.

（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录.

（5）断开开关，整理实验器材.

【实验表格】

【实验结论】

（1）当U实＝U额，P实＝P额，灯泡正常发光.

（2）当U实U额，P实P额，较正常发光暗.

（3）当U实U额，P实P额，较正常发光亮.

（4）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮.

【交流与评估】

1.小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为0.6W、0.36W、0.72W，他认为小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？为什么？

2.实验电路连接正确，但是实验中无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡都不能正常发光（始终比较暗），试分析电路中出现的故障.

【教师板书】

实验原理：P＝UI

实验方法：伏安法

实验结论：小灯泡的亮度取决于它的实际功率

通过问题设置，进一步激发学生的学习兴趣

课堂小结

课堂检测

1.小刚利用如图甲所示电路测定小灯泡的电功率。被测小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω左右。实验室有如下器材：电源(电压为6V)、电流表(0～0.6A、0～3A)、电压表(0～3V、0～15V)、开关各一个、导线若干、滑动变阻器三只：R1(20Ω?0.5A)、