18.2《电功率》（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版九年级物理下册.docx

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第十八章电功率

第2节电功率第2课时额定电压额定功率

【方式一】

PPT展示图片.

引导：灯泡铭牌上标的“220-40”分别表示什么含义？

导入课题：学完这节课就能知道其中的含义了！

【方式二】

上节课我们已经学习了电功率的定义、计算公式，这节课我们就开始学习额定电压与额定功率.

教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表、一个保险盒、一个开关、一个25W的电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座）、一个插座，学生用稳压电源，直流电流表，电压表，导线若干，开关，额定电压为2.5V的小灯泡一个，节能型电灯一只（功率为16W），电热水器及多媒体课件等.

课题

第2节第2课时额定电压额定功率

授课人

教学目标

知识与技能

能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率.

过程与方法

观察体验用电器的额定功率和实际功率，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.

情感、态度

与价值观

1.培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力.

2.培养实事求是的科学态度.

教学重点

电功率的概念及其公式的应用.

教学难点

区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率，能综合运用所学知识解决简单的电功率问题.

教学步骤

师生活动

设计意图

新课导入

【教师PPT展示图片】灯泡铭牌上标的“220－40”分别表示什么含义？

【教师引导学生回答】“220”表示电压为220V，“40”表示功率为40W.

【教师提问】用电高峰期时，灯泡发光比较暗，此时灯泡两端的电压还是220V，功率还是40W吗？

【导入课题】让我们带着这个问题开始这节课的学习吧！

设置情境，激发学生兴趣，同时对已学知识进行复习

新课教学

教师板书课题并展示教学目标

额定电压额定功率

【演示实验】取一个标有“36V25W”的电灯泡.把它接在36V的电路中，它正常发光；把它接在24V的电路中，它发光暗淡；把它接在40V的电路中，它发光强烈.

【教师引导学生总结】实验表明，在不同的电压下，同一个用电器的电功率不一样大；用电器实际的电功率随着它两端的电压而改变.

【教师讲解】

1.用电器正常工作时的电压为额定电压（U额），用电器在额定电压下工作时的功率为额定功率（P额）.

2.实际加在用电器两端的电压为实际电压（U实），用电器在实际电压下工作时的功率为实际功率（P实）.

【教师PPT展示】节能灯泡和电冰箱铭牌，解释额定电压与额定功率的含义.

【教师提问】灯泡两端的实际电压不同，亮度不一样，实际功率与灯泡亮度有什么关系呢？

【教师讲解】小灯泡的亮度取决于实际功率，实际功率与额定功率的关系，一个用电器只有一个额定电压和一个额定功率.

【教师板书】

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(U实＝U额，则P实＝P额，用电器正常工作,U实U额，则P实P额，可能烧毁用电器,U实U额，则P实P额，用电器不能正常工作))

【例题】一个“220V800W”的电炉，正常工作时电阻丝的电阻有多大？加入电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉的实际功率有多大？

解：由P＝eq\f(U2,R)得，电阻丝的电阻：R＝eq\f(U2,P)＝eq\f(（220V）2,800W)＝60.5Ω

当电压为200V时，实际功率：P实＝eq\f(Ueq\o\al(2,实),R实)＝eq\f(（200V）2,60.5Ω)≈661W

通过问题设置，进一步激发学生的学习兴趣.

课堂小结

课堂检测

1.小叶在更换灯泡时发现灯泡上标有“220V40W”的字样。下列说法中正确的是（）

A．该灯泡只能在220V电压下工作

B．该灯泡的实际功率是40W不变

C．该灯泡正常发光时每秒消耗的电能是40W

D．该灯泡正常发光时每秒消耗的电能是40J

【解析】AB．“220V40W”为灯泡的额定电压和额定功率。灯的工作电压不可能恰好220V。若实际电压低于额定电压，则实际功率小于40W，若实际电压高于额定电压，实际功率大于40W，故AB错误；CD．若灯正常工作，则每秒消耗的电能W=Pt=40W×1s=40J故C错误，D正确。故选D。

2.标有“220V40W”的甲灯和“110V40W”的乙灯，当它们正常发光时（）

A．甲灯较亮

B．相同时间，它们消耗的电能一样多

C．两灯电阻一样大

D．通过甲、乙两灯的电流相等

【解析】A．甲、乙的额定功率相等，甲、乙灯都正常发光时，甲、乙的实际功率相等，则它们的亮暗相同，故A不符合题意；B．甲、乙灯都正常发光时，