2024年高中地理教学设计.pdfVIP

2024年高中地理教学设计

中学地理教学设计1

一、学习目标

（一）学习目标

1、运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占例。

2、运用地图，描述地球表面海陆分布特点。

3、运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。

（二）学习目标分解细化

1、通过简洁方法估算并说出地球表面海、陆所占的例，学会科学探究的简洁方法，培育

求真、务实的科学看法。

2、运用地图描述地球表面海陆分布特点。

3、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿以及大洋、海和海峡。

4、在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

5、了解人类相识地球面貌的历程，增加酷爱科学、探究地理、造福人类的彳言念和决心。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

1、通过简洁方法估算并说出地球表面海、陆所占的例。

2、在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

（二）教学难点

在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

三、教学方法

1、教法

创设情景法、读图分析法、画图讲解法、总结归纳法、启发引导法、沟通谈话法。

2、学法

情景感受法、地图视察法、图画图话法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

四、教学课时

1课时。

中学地理教学设计2

一、教学目标

1、学问目标

(1)识记人口增长的时空分布，了解世界人口的增长状况。

(2)理解人口对环境的压力，理解人口是怎样对环境产生压力的。

(3)理解资源的不合理利用的表现和如何运用其趋利避害。

(4)匕俄两种经济增长模式的特点。

(5)理解人口、资源、发展与环境问题的关系，并能应用来解决实际问题。

2、实力目标

(1)提高学生利用图像、图表、数据进行定量分析问题的实力。

(2)提高学生的逻辑推理实力。

3、德育目标

(1)使学生正确相识人口与社会经济、资源环境的亲密关系,树立科学的人口观.

(2)使学生相识到资源问题的实质是人与资源之间的冲突，进而培育学生合理利用和爱护

资源的意识。

(3)使学生相识到环境问题的产生与人类活动有关，努力规范自己的行为，养成爰惜环境、

美化环境的公德意识。

4、美育目标

通过对环境问题产生缘由的教学，培育学生树立爱惜环境、美化环境的高尚情操。

二、教学重点

1、使学生相识人口对环境的压力不仅体现在人口增长的肯定数量对环境的压力，同时也体

现在人口增长速度的时间和空间差别对环境的影响。

2、通过案例教学，使学生理解人类对资源的不合理利用而导致环境问题。

3、通过对经济增长与生活质量关系分析，使学生相识到片面追求经济增长会造成严峻的环

境问题。

三、教学难点

对环境问题本质的理解和运用。

四、教学方法

1、利用CAI课件协助教学。

2、探究式学习法。

3、师生互动、合作学习法。

4、图像、图表、数据定量定性分析法。

5、案例分析法。

五、教学媒体选择与组合设计思想

1、视频展示环境问题的现象，发觉、提出问题，弓I起学生思.

2、多媒体展示社会调查的过程，辅之以学生表演，促进学生学习探究思维规律的形成。

3、通过多媒体展示调查结果，并结合教材学习本课学问，进而推导出环境问题产生的缘由，

通过多媒体出示练习题，刚好反馈学生学问的驾驭状况。

4、播放视频影片，通过漂亮的人居环境与前面的对比,从而呼应主题，引起学生深层次的.

人口过多且持续增长，对物质的需求和消耗增多，超过环境供应资源和分解废物的实力，进

而产生资源和环境问题。

引用泰晤士河上的悲剧突