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强校帮扶弱校工作总结6篇

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一、背景与目标

在当前教育均衡发展的背景下，强校帮扶弱校工作成为促进教育公平、提升教育质量的重要举措。本学期初，我校作为一所教育资源相对丰富的学校，积极响应教育部门的号召，对一所教育资源相对匮乏的学校进行了帮扶工作。本报告旨在总结本学期强校帮扶弱校工作的实施情况、成效、经验及教训，并提出改进建议，为以后的工作提供参考。

二、工作实施概况

1.组建专项工作组

本学期初，我校成立了以校长为组长的强校帮扶弱校专项工作组，负责制定帮扶计划、监督实施过程及评估效果。同时，结合弱校的实际需求，选派了具有丰富教学经验和管理经验的教师和管理干部参与帮扶工作。

2.制定详细的帮扶计划

经过深入调研和座谈，我们制定了涵盖教学管理、师资培训、课程设置、校园文化等方面的详细帮扶计划。计划注重实际问题的解决，同时兼顾长期发展需求。

3.教学管理帮扶

（1）课堂教学改革：引导弱校教师进行教学设计理念更新，推广我校的高效课堂模式，提升课堂教学效率。

（2）教学常规管理：协助完善教学管理制度，规范教学流程，提高教学管理效能。

（3）教学评价体系：优化教学评价体系，引入多元评价机制，促进学生全面发展。

4.师资培训帮扶

（1）教师研修：组织两校教师共同参与研修活动，提升弱校教师的教育教学能力。

（2）名师工作室：设立名师工作室，通过师徒结对、工作坊等形式，实现教学资源共享和教师专业成长。

（3）教学技能竞赛：协助举办教学技能竞赛活动，激发教师提升教学技能的动力。

5.课程设置与校园文化帮扶

（1）课程设置优化：根据弱校实际情况，协助优化课程结构，丰富课程内容。

（2）特色文化建设：引导弱校打造校园文化特色，增强学校文化软实力。

（3）联合活动：组织两校师生共同参与文体活动，加强文化交流，增进相互了解。

三、成效评估

1.教学管理水平的提升：通过帮扶，弱校的教学管理理念得到更新，课堂教学效率和教学管理效能显著提升。

2.师资结构的优化：经过培训和学习，弱校教师的教学能力和专业素养得到明显提高，一批青年教师迅速成长。

3.课程改革的推进：弱校的课程设置更加合理，特色课程逐步显现，学生的学习兴趣和积极性得到激发。

4.校园文化建设的加强：两校文化交流频繁，弱校的校园文化特色开始形成，师生精神面貌焕然一新。

四、经验总结

1.精准对接需求：在制定帮扶计划时，要深入调研，精准对接弱校的需求，确保帮扶工作的针对性和实效性。

2.充分调动积极性：通过多种形式调动两校师生的积极性，增强帮扶工作的内生动力。

3.注重长效机制建设：帮扶工作不仅要解决眼前问题，还要注重长效机制的建设，确保帮扶成果能够持续发挥作用。

五、问题及改进建议

1.教师专业发展不均衡：弱校的部分老教师接受新理念和新技术的能力有限，需加强对这部分教师的培训和引导。

2.资源整合需进一步优化：在帮扶过程中，两校资源的整合力度还需加强，以提高资源利用效率。

3.持续改进评价体系：根据实际需要不断完善教学评价体系，确保评价的科学性和有效性。

篇2

一、背景与目标

为了贯彻落实教育公平原则，提升整体教育质量，我校积极响应教育部门号召，参与对弱校的教育帮扶工作。本学期，我们根据帮扶计划，针对性地开展了多项帮扶活动，旨在通过资源共享、师资交流、管理借鉴等方式，帮助薄弱学校提升教学质量与管理水平。以下为本学期强校帮扶弱校的工作总结。

二、工作实施概况

1.师资队伍交流与培训

本学期，我们组织了多次师资交流会议，派遣优秀教师前往帮扶学校进行授课与教研指导。同时，我们邀请弱校的教师来我校进行交流学习，分享先进的教学方法和教育理念。通过双向交流，促进了教师教育教学能力的提升。此外，我们还组织了多次线上及线下的教师培训活动，针对课堂教学、学生管理等方面进行深入研讨和培训。

2.教学资源共享

我们建立了教学资源共享平台，通过在线共享课程教案、教学视频、试题库等教学资源，帮助弱校教师丰富教学内容，提升教学质量。同时，我们还定期举办联合教研活动，共同探讨教学中的难点和热点问题，共同研究解决方案。

3.教育教学管理交流

我们与弱校进行了教育教学管理的深度交流。通过分享我校成功的管理经验，帮助弱校优化管理流程，提高管理效率。此外，我们还协助弱校开展学生德育工作，共同举办德育活动，提升学生综合素质。

4.学科特色建设与支持

针对弱校的学科发展不均衡问题，我们提供了特色学科建设的支持。通过派遣