05 21 蝉2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

0521蝉2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

0521蝉2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

课程基本信息

1.课程名称：《蝉》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（河北专版）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《蝉》的文学语言，提高学生对诗歌意象的感知能力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解《蝉》的象征意义，培养学生的抽象思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解《蝉》所承载的传统文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对《蝉》的审美兴趣，培养其创造性的审美体验。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《蝉》诗歌的象征意义和深层情感。

2.鉴赏诗歌的语言特色和修辞手法。

难点：

1.把握《蝉》诗歌中的隐喻和象征。

2.深入体会作者的情感表达。

解决办法与突破策略：

1.对《蝉》的象征意义进行详细讲解，结合具体诗句分析，帮助学生构建起对诗歌意象的整体理解。

2.通过小组讨论和课堂分享，让学生交流对诗歌语言特色和修辞手法的认识，互相启发，深化理解。

3.利用多媒体展示蝉的生活习性和象征意义，增强学生的直观感受。

4.引导学生通过朗读、背诵等方式，亲身体验诗歌的节奏和韵律，从而更好地感知作者的情感。

5.设计课后练习，让学生在具体语境中运用所学，巩固重点，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：《蝉》诗歌文本电子版、蝉的生活习性视频资料。

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、朗读背诵。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放蝉鸣声，让学生闭上眼睛聆听，提问：“你们听到了什么？这个声音让你想到了什么？”

-提出问题：引导学生思考蝉在夏天给他们带来的感受，以及蝉在文学中的象征意义。

-引出课题：介绍本节课的学习内容《蝉》，激发学生对诗歌的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-诗歌朗读：教师带领学生朗读《蝉》，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

-分析讲解：针对诗歌中的关键词句和修辞手法进行讲解，如“蝉鸣空桑林”、“居高声自远”等，引导学生理解诗歌的象征意义和深层情感。

-课堂互动：教师提问，学生回答，共同探讨诗歌的意境和作者的情感表达。

-情境创设：通过图片或视频展示蝉的生活环境，帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论诗歌中的隐喻和象征，分享自己的理解。

-练习写作：让学生尝试运用本节课所学，创作一首以“蝉”为主题的短诗。

-课堂分享：每组选代表进行创作分享，其他学生进行评价和讨论。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：针对本节课的教学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生总结：让学生用自己的语言总结本节课的学习内容，加深印象。

-教师点评：对学生的回答和创作进行点评，给予鼓励和指导。

5.创新环节（用时5分钟）

-情境模拟：让学生模拟蝉的生活场景，通过角色扮演的方式，体验诗歌中的情感。

-创意表达：鼓励学生用绘画、音乐、舞蹈等形式表达对《蝉》的理解和感悟。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、分享等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，同时注重核心素养能力的拓展，培养学生的审美鉴赏和创造性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍其他描写蝉的文学作品，如杜甫的《寒蝉》、贾岛的《蝉》等，让学生对比阅读，感受不同作者对蝉的描绘和情感表达。

-蝉的生物学知识：提供关于蝉的生物学资料，包括蝉的生活习性、生命周期、种类等，帮助学生更全面地了解蝉。

-蝉的文化象征：介绍蝉在中华文化中的象征意义，如象征高洁、长寿等，以及在不同文化背景下的寓意。

-艺术作品：展示以蝉为主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生感受艺术中的蝉形象。

-现代诗歌创作：介绍现代诗人如何运用蝉的意象创作诗歌，如顾城的《蝉》等，拓展学生对诗歌形式和内容的认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于蝉的文学作品，提高文学素养，加深对诗歌的理解和欣赏。

-实地考察：建议学生利用周末或假期观察蝉的生活环境，记录下自己的观察和感受，将理论知识与实际结合。

-创作练习：鼓励学生尝试创作以蝉为主题的诗歌或散文，通过写作实践加深对蝉的感悟。

-文化研究：引