1 - 5 数的认识和加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版（2024）[001].docxVIP

1-5数的认识和加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版（2024）

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设计思路

本节课以青岛版一年级上册数学教材为基础，围绕“1-5数的认识和加减法”这一主题，结合一年级学生的认知特点，采用直观演示、动手操作、游戏互动等多种教学方法。首先，通过引入具体实物，帮助学生建立数的概念；其次，通过设置丰富多样的练习题，让学生在游戏中掌握加减法运算；最后，通过课堂小结，巩固所学知识，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感：培养学生对1-5数字的识别、理解及运用，通过直观演示和动手操作，使学生在生活中能够灵活运用数字进行计数和比较。

2.计算能力：通过练习1-5的加减法运算，提高学生的心算能力，培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：引导学生观察、分析加减法算式，发现其中的规律，培养学生的逻辑推理和抽象思维能力。

4.合作交流：在小组讨论和游戏互动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

5.数学应用：通过解决生活中的实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够熟练识数1-5，并能够用这些数字进行简单的计数和排序。

②掌握1-5的加减法运算规则，能够正确进行计算并解决实际问题。

2.教学难点

①帮助学生建立1-5数字的概念，特别是在数字大小的比较上，避免混淆。

②引导学生理解加减法运算的实际意义，克服机械记忆，提高理解性运用。

③在解决加减法问题时，培养学生运用直观模型（如小棒、点卡等）进行辅助计算的能力。

④在进行计算时，培养学生的自我检查习惯，避免常见的计算错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备青岛版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、加减法算式卡片、小棒、点卡等教具，以及相关的PPT课件。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、计数器等教学工具，确保教学过程中使用方便。

4.教室布置：将教室划分为活动区、讨论区，便于学生分组合作和互动交流。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会以歌曲《数鸭子》引入，让学生跟随音乐一起数数，活跃课堂气氛，同时检查学生对1-5数字的掌握情况。

-接着，我会出示一些日常生活中常见的物品，如苹果、橘子等，让学生数一数，进一步巩固数字概念。

2.认识数字1-5

-我会指着教材中的数字1-5，逐一引导学生认识并读出这些数字。

-然后，我会让学生找出教材中隐藏的1-5数字，并用手指点数，加深对数字的认识。

-最后，我会组织一个小游戏，让学生抢答数字，巩固记忆。

3.学习加减法运算

-我会以简单的故事情境引入加减法运算，如小明有3个苹果，吃掉了1个，还剩几个？

-接下来，我会出示加减法算式卡片，引导学生观察并尝试计算。

-我会逐个解释加减法运算规则，并通过举例让学生理解。

-在学生掌握加减法运算后，我会布置一些练习题，让学生独立计算并检查答案。

4.实践操作

-我会让学生分成小组，每组准备一些小棒或点卡，进行加减法运算的实际操作。

-学生需要根据算式，用小棒或点卡摆出相应的图形，然后进行计算。

-我会巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.小组讨论

-我会提出一些问题，如“1+4等于几？”“5-2等于几？”等，让学生在小组内进行讨论。

-学生需要在小组内分享自己的计算过程和答案，互相学习、交流。

-我会挑选一些小组的代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

6.总结与拓展

-首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结1-5数字的认识和加减法运算规则。

-然后，我会出示一些实际问题，如“小华有4个橘子，小明给他2个，小华现在有几个橘子？”让学生运用所学知识解决实际问题。

-最后，我会布置课后作业，让学生巩固所学内容。

7.课堂小结

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获，以及对1-5数字的认识和加减法运算的理解。

-我会总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中的应用。

-最后，我会鼓励学生在课后多进行练习，提高自己的数学能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《有趣的数学故事》一书，特别是关于数字和加减法的故事，如《数学岛历险记》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

-提供一些数学谜语和脑筋急转弯，如“我有5块糖，小明拿走2块，我还剩几块？”等，让学生在解答过程中锻炼思维。

-引导学生阅读数学家的故事，如华罗庚、陈景润等，了解数学家的成长历程和伟大成就，激发学