1 古诗词三首《四时田园杂兴》（其二十五）（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

1古诗词三首《四时田园杂兴》（其二十五）（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古诗词三首》中的《四时田园杂兴》（其二十五），选自2023-2024学年统编版语文四年级下册。本诗描绘了田园生活中的景色与情感，让学生体会诗人对自然的热爱和对田园生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本诗的学习，学生可以巩固对古诗词的基本理解，提高对古诗的鉴赏能力。同时，诗中描绘的田园景色与生活中常见的自然景象相联系，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，激发他们对古诗学习的兴趣。此外，诗中涉及的修辞手法、意象等，也与学生已掌握的文学常识相呼应。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解析《四时田园杂兴》（其二十五），学生能够理解并运用诗词中的修辞手法，提高阅读理解能力，增强语言表达与创作能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过比较分析，培养批判性思维，提升对文学作品审美价值的认识。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗人对自然的观察与感悟，感受传统诗词文化魅力，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生结合生活体验，创作类似的诗词，培养创新意识与实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《四时田园杂兴》（其二十五）的诗意和情感。

2.掌握诗中的修辞手法和意象。

难点：

1.学生对古诗词的鉴赏能力较弱，难以深入理解诗的深层含义。

2.学生对诗中的古汉语词汇和句式结构不够熟悉。

解决办法：

1.通过背景介绍，引导学生了解诗人的生活背景和创作背景，帮助其更好地理解诗意。

2.使用图片、实物或多媒体手段，展示诗中的自然景象，增强学生的直观感受。

3.逐句解析诗中的词汇和句式，让学生在理解的基础上进行鉴赏。

4.设计互动讨论环节，让学生分享对诗的理解和感受，通过交流提升鉴赏能力。

5.创设写作练习，让学生模仿诗的格式和风格创作自己的小诗，加深对诗的理解和运用。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：多媒体教学软件、电子版教材、古诗词朗读软件。

3.信息化资源：古诗词学习网站、电子词典。

4.教学手段：实物展示、图片资料、互动讨论、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《四时田园杂兴》（其二十五）的电子版文本，要求学生朗读并初步理解诗意。

设计预习问题：提出“诗中描绘了哪些田园景象？”“诗人表达了怎样的情感？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行朗读并理解诗句，记录对诗意的初步理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述诗中的景象和情感。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过微信私发给老师，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉文本，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示田园风光图片，引出《四时田园杂兴》（其二十五），激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解诗中的修辞手法和意象，如“梅子黄时”的意象运用，以及“诗中有画”的修辞效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗句中的情感表达和自然景象的描绘。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗中的修辞手法和意象。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对诗句的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗句的深层含义，掌握鉴赏古诗词的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的作业，如创作一首以自然为主题的短诗。

提供拓展资源：提供相关的古诗词阅读材料和创作指导文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业，尝试创作短诗。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和创作练习。

反思总结：学生对自己的作业和创作过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，