07、Unit 3 Amazing animals SectionB词汇SectionC项目说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）.docxVIP

07、Unit3AmazinganimalsSectionB词汇SectionC项目说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

07、Unit3AmazinganimalsSectionB词汇SectionC项目说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）

设计思路

本节课以人教PEP版三年级上册第三单元“Amazinganimals”为主题，围绕SectionB词汇和SectionC项目进行教学。设计思路如下：

1.通过生动有趣的故事引入，激发学生对动物主题的兴趣。

2.利用图片和实物，帮助学生形象地理解和记忆词汇。

3.通过游戏、小组讨论等活动，让学生在真实语境中运用所学词汇。

4.结合SectionC项目，引导学生进行实际操作，培养观察、思考和创新能力。

5.注重个体差异，关注每个学生的参与和进步，提高学生的自信心和团队协作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和运用本单元动物相关词汇的能力，提高其英语听说交流水平。

2.思维品质：激发学生的想象力与好奇心，通过动物主题的学习，培养其观察、分析、比较和归纳的能力。

3.文化意识：通过学习不同动物的习性和生活环境，增进学生对自然界生物多样性的认识，培养其尊重生命、保护环境的意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习的能力，以及通过实践操作提升自主学习英语的兴趣和习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元动物相关的词汇，如：tiger,lion,elephant,giraffe等。

2.学习使用句型：“Thisis...”和“What’sthis?”进行动物介绍和询问。

难点：

1.学生可能对动物词汇的记忆和发音存在困难。

2.在实际交流中使用所学句型可能不够自然。

解决办法：

1.利用多媒体展示动物图片，配以标准发音，帮助学生形象记忆词汇。

2.通过歌曲、故事、游戏等多种形式，反复练习词汇和句型，增强记忆。

3.创设真实的语言环境，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中练习使用句型。

4.针对不同学生，提供个性化的辅导，鼓励学生大胆开口，增强其自信心。

5.定期进行小测验和反馈，及时纠正发音错误，巩固学习成果。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、动物图片和视频、英语学习软件。

4.教学手段：小组活动道具、头饰、卡片、语音识别软件。

教学过程

1.导入

-我将利用多媒体展示一张森林的图片，并提问：“你们看到了什么？有没有认识的动物？”

-学生观察并回答，我根据学生的回答引出本节课的主题：“今天我们要学习第三单元的Unit3Amazinganimals，让我们一起来认识更多的动物。”

2.词汇学习

-我将展示一张张动物图片，并逐一介绍它们的英文名称，如“Tiger,lion,elephant,giraffe...”。

-学生跟随我一起朗读这些词汇，并尝试模仿我的发音。

-我会设计一个小游戏，让学生在游戏中进一步巩固这些词汇。

3.句型练习

-我会展示一个动物玩具，并使用句型：“Thisisatiger.What’sthis?”引导学生进行问答。

-学生模仿我，用句型介绍其他动物，并相互询问。

-我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课文主旨内容探究

-我将播放课文配套的视频，让学生观看并理解故事内容。

-观看结束后，我会提出问题，如：“故事里有哪些动物？它们在做什么？”

-学生回答问题，我根据学生的回答引导他们理解课文主旨。

5.课文细节学习

-我会让学生打开课本，共同阅读课文，注意理解每个句子的含义。

-我会逐句解释课文，并让学生用自己的话复述课文内容。

-针对课文中的难点，我会提供简单的例子帮助学生理解。

6.情景对话

-我会设计一个场景，如动物园，让学生分成小组，扮演不同的角色。

-学生使用所学词汇和句型，进行情景对话，如：“Hello,thisisanelephant.It’sverybig!”

-我会巡回指导，鼓励学生大胆开口，并给予积极的反馈。

7.小组活动

-我会让学生分成小组，每组选择一种动物，用所学词汇和句型介绍这种动物。

-每组有5分钟时间准备，然后向全班展示他们的介绍。

-我会邀请其他学生提问，进一步巩固所学内容。

8.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-我会对学生的表