池河镇九年级化学上册 3.docxVIP

池河镇九年级化学上册3.2氧气的制取教案（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于粤教版化学九年级上册第三章第二节“氧气的制取”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.实验室制取氧气的原理和方法，包括分解过氧化氢、氯酸钾和二氧化锰混合物、高锰酸钾等常用方法。

2.氧气的收集方法，如排水法、向上排空气法等，以及各种方法的适用条件。

3.氧气的实验操作注意事项，如安全操作、设备使用、实验现象观察等。

4.氧气用途的拓展，如氧气的化学性质、氧疗、氧气焊接等。

本节课旨在让学生掌握实验室制取氧气的基本原理、方法和操作步骤，了解氧气的收集方法及适用条件，并能够安全、规范地进行实验操作。同时，通过学习氧气的用途，激发学生对化学知识的兴趣和应用意识。

教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验室制取氧气的实践操作，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。学生能够根据实验现象，分析和判断制氧过程中可能出现的问题，并能够提出相应的解决策略。

2.科学思维：通过学习氧气的制取、收集方法及适用条件，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。学生能够理解各种实验方法的原理，判断不同方法的优缺点，并能够提出改进意见。

3.科学态度与价值观：通过学习氧气的实验操作和用途，培养学生的团队合作意识、安全意识和对化学知识的兴趣。学生能够在实验过程中遵守纪律、注意安全，并能够积极主动地参与课堂讨论。

4.科学实践能力：通过实验室制取氧气的实践操作，提高学生的实验技能和动手能力。学生能够熟练掌握制氧设备的组装、调试和操作，并能够准确地观察和记录实验数据。

5.科学知识与技能：掌握实验室制取氧气的基本原理、方法和操作步骤，了解氧气的收集方法及适用条件，了解氧气的化学性质和应用。学生能够运用所学知识解释生活中的化学现象，提高对化学知识的应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.实验室制取氧气的原理和方法。

2.氧气的收集方法及适用条件。

3.氧气的实验操作注意事项。

4.氧气的化学性质和应用。

难点：

1.实验室制取氧气的操作步骤和技巧。

2.氧气的收集方法的选择和判断。

3.氧气的实验操作的安全性和规范性。

解决办法：

1.通过观看实验视频、演示实验等方式，让学生直观地了解实验室制取氧气的原理和方法，从而提高学生的理解程度。

2.通过分组实验、实践操作等方式，让学生亲身体验和掌握氧气的收集方法及适用条件，从而突破收集方法的难点。

3.通过详细的实验操作步骤讲解、示范和练习，让学生熟练掌握实验室制取氧气的操作步骤和技巧，从而突破操作步骤的难点。

4.通过安全知识讲解、实验操作前的注意事项提醒等方式，让学生了解和遵守实验操作的安全性和规范性，从而突破安全性的难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：在讲解实验室制取氧气的原理和方法、氧气的收集方法及适用条件、氧气的实验操作注意事项等内容时，我将进行详细的讲解，以便学生能够理解和掌握相关知识。

b.实验法：组织学生进行实验室制取氧气的实践操作，让学生亲身体验和掌握相关知识，提高学生的实践能力。

c.讨论法：在讲解氧气的化学性质和应用时，引导学生进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的科学思维和团队合作意识。

d.案例研究法：通过分析具体的氧气应用案例，让学生了解氧气的实际应用，提高学生的应用意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.实验演示：在讲解实验室制取氧气的原理和方法时，进行实验演示，让学生直观地了解实验过程，提高学生的理解程度。

b.分组实验：组织学生进行实验室制取氧气的分组实验，让学生亲身体验和掌握相关知识，突破收集方法的难点。

c.角色扮演：在讲解氧气的实验操作注意事项时，设计角色扮演活动，让学生模拟实验操作，提高学生的实践能力。

d.小组讨论：在讲解氧气的化学性质和应用时，引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的科学思维和团队合作意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示实验室制取氧气的原理和方法、氧气的收集方法及适用条件、氧气的实验操作注意事项等内容，以便学生更好地理解和掌握相关知识。

b.实验视频：播放实验室制取氧气的实验视频，让学生直观地了解实验过程，提高学生的理解程度。

c.在线工具：利用在线工具，如教学平台、实验模拟软件等，进行实验操作演示和练习，提高学生的实践能力。

d