11我们身边的数据 说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

11我们身边的数据说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

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设计思路

本节课以“我们身边的数据”为主题，结合2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1课程内容，旨在让学生了解数据的概念、来源和作用，培养学生收集、整理、分析数据的能力。设计思路如下：

1.引入生活实例，激发学生兴趣，引导学生关注身边的数据；

2.通过讲解数据的基本概念和类型，让学生明确数据的重要性和价值；

3.结合教材案例，教授数据收集、整理、分析的方法和技巧；

4.组织学生进行小组讨论和实践，培养学生的动手能力和团队协作精神；

5.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生对日常生活中数据价值的认识，提高主动收集、利用数据解决问题的能力。

2.信息处理：训练学生运用信息技术手段处理数据，掌握数据整理、分析的基本方法。

3.问题解决：培养学生通过数据分析解决实际问题的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.信息社会责任：引导学生正确使用数据，遵循数据安全与隐私保护的原则。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-数据的收集与整理：重点在于让学生掌握如何从日常生活中收集数据，以及如何对收集到的数据进行有效的整理。例如，通过教材中的案例，让学生学会使用表格、图表等工具来整理数据，以便于后续的分析。

-数据的分析与应用：强调如何运用信息技术手段对数据进行深入分析，提取有价值的信息。如使用统计软件进行数据分析，根据分析结果提出合理的结论或建议。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及：

-数据收集的全面性与准确性：学生往往难以全面、准确地收集所需的数据，例如在调查某一社会现象时，可能会忽略一些重要的影响因素或数据来源，导致分析结果失真。

-数据处理方法的灵活运用：学生在处理复杂数据时，可能会遇到如何选择合适的方法和工具的困难。比如，在分析一组经济数据时，学生可能不知道如何选择适当的统计模型进行分析。

-数据分析结果的解释与运用：学生可能难以准确解释数据分析的结果，并在实际情境中应用这些结果。例如，学生可能能够计算出某种产品的市场趋势，但无法据此提出具体的营销策略。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、统计软件

-课程平台：学校内部学习管理系统

-信息化资源：在线数据集、教育视频、电子教材

-教学手段：案例教学、小组讨论、实践活动、演示讲解

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一组生活化的数据为例，如一周内的气温变化、班级学生的身高体重分布等，展示数据在生活中的普遍存在。

-提出问题：引导学生思考“为什么这些数据对我们有用？”“我们如何从这些数据中获得信息？”

-学生讨论：分组讨论，每组分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解数据收集与整理的方法：

-用时5分钟，介绍如何确定数据收集的目的、选择合适的数据源和方法。

-用时5分钟，演示如何使用表格、图表等工具对数据进行整理。

-讲解数据分析与应用：

-用时5分钟，介绍数据分析的基本概念和常见方法，如描述性统计、相关性分析等。

-用时5分钟，通过案例展示如何运用统计软件进行数据分析，并提取有价值的信息。

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：分组进行数据收集、整理和分析的实践活动，如调查班级学生的阅读习惯，收集数据后进行整理和分析。

-学生展示：每组选代表分享本组的数据分析过程和结果。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与讨论：

-教师提出问题：“你们在数据收集和分析过程中遇到了哪些困难？”“如何解决这些困难？”

-学生分享经验，教师引导讨论，共同寻找解决方案。

-创新互动：

-教师设计一个情境，如“如果你是校长，你如何通过数据分析来改善学校的教学质量？”

-学生分组讨论，提出自己的想法和方案，教师选取有代表性的方案进行点评和讨论。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调数据收集、整理、分析的重要性和方法。

-学生反馈：请学生分享本节课的学习收获，以及对教学过程的意见和建议。

-教师布置作业：根据本节课的学习内容，设计一个数据分析项目，要求学生利用课余时间完成。

知识点梳理

一、数据的概念与价值

1.数据的定义：数据是对客观事物进行记录的符号，可以是数字、文字、图片、声音等多种形式。

2.数据的价值：数据是信息的基础，能够帮助人们更好地认识世界、做出决策。

二、数据的来源与收集

1.数据来源：数据可以来源于日常生活、科学研究