11《我是一张纸》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

11《我是一张纸》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《我是一张纸》旨在引导学生认识到纸张的来源、用途以及节约纸张的重要性。基于二年级学生的认知水平和兴趣，我将采用以下设计思路：

1.通过实物展示，让学生直观地了解纸张的种类和特点。

2.利用故事情境，引导学生了解纸张的制造过程和来源。

3.通过互动讨论，让学生认识到纸张在日常生活中的重要作用。

4.结合生活实际，引导学生发现身边的浪费现象，并提出节约纸张的方法。

5.设计实践活动，让学生亲身体验纸张的可再生性，培养环保意识。

核心素养目标分析

本节课《我是一张纸》的核心素养目标主要包括：

1.知识与技能：学生能够理解纸张的来源、种类和用途，掌握节约纸张的基本方法，提升环保意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践活动等，培养学生观察力、思考力和实践创新能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜资源、保护环境的情感，形成良好的环保行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.纸张的来源和制作过程。

2.节约纸张的方法和环保意识的形成。

难点：

1.纸张制作过程的复杂性理解。

2.节约纸张的具体实践和习惯养成。

解决办法：

1.利用实物和模型展示纸张的制作过程，通过视频资料或现场演示，让学生直观地理解纸张的生成过程。

2.设计互动游戏，如“找不同”或“连连看”，让学生在游戏中学习纸张的用途和分类。

3.创设生活情境，让学生分享自己的节约纸张小窍门，鼓励同伴间的交流和互助。

4.开展“节约纸张，从我做起”的实践活动，让学生在实际行动中体验节约的乐趣，形成良好的环保习惯。

5.定期跟进和反馈，通过家庭作业、班级讨论等方式，强化学生的环保意识，巩固所学内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集纸张制造流程的图片、动画视频，以及纸张回收利用的实例资料。

3.实验器材：准备不同种类的纸张样本，用于学生观察和讨论。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备废纸回收箱，用于后续实践活动。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》课本中的《我是一张纸》这一课。通过本节课的学习，我们将了解纸张的来源、用途，以及如何节约纸张，保护环境。下面，让我们开始今天的课程吧。

（一）导入新课

1.同学们，你们平时都使用过纸张吗？谁能告诉我，你们通常用纸张来做什么？

2.是啊，纸张在我们的生活中无处不在，那么你们知道纸张是从哪里来的吗？它又是如何被制造出来的呢？今天我们就来学习关于纸张的知识。

（二）自主学习

1.请同学们翻到课本第11页，阅读《我是一张纸》这一课，了解纸张的来源和制造过程。

2.在阅读过程中，请用笔在重要内容下面划线，以便于后面的讨论和分享。

（三）课堂探究

1.请同学们分享自己阅读过程中的发现和疑问。

2.教师根据学生的分享，总结纸张的来源和制造过程，并展示相关图片和视频资料。

（四）互动讨论

1.同学们，你们知道我们国家每年的纸张消耗量有多大吗？这么多的纸张消耗，对环境有什么影响？

2.那么，我们应该如何节约纸张，保护环境呢？请同学们分成小组，讨论一下这个问题。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师总结并给出建议。

（五）实践活动

1.请同学们用身边的废纸，尝试制作一张新的纸张。

2.教师展示制作过程，指导学生注意事项。

3.学生分组进行制作，教师巡回指导。

（六）总结提升

1.通过本节课的学习，我们知道了纸张的来源、用途以及如何节约纸张，保护环境。

2.请同学们谈谈自己对本节课的收获和感悟。

3.教师总结本节课的主要内容，强调节约纸张、保护环境的重要性。

（七）课后作业

1.请同学们结合本节课所学，回家后与家人分享如何节约纸张的方法。

2.家长签字确认，明天交回执条。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够将所学内容运用到生活中，真正做到节约纸张，保护环境。下课！

（注：以上教学过程根据实际教学情况可进行调整，以达到最佳教学效果。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）纸张的种类：介绍不同种类的纸张，如新闻纸、书写纸、包装纸等，以及它们的特点和用途。

（2）纸张的制造过程：详细讲解造纸的原料、工艺流程和环保措施，让学生了解纸张生产的全过程。

（3）纸张的回收利用：介绍纸张回收的重要性，以及回收后如何再利用，如再生纸的生产和应用。

（4）环保意识教育：提供关于环保意识培养的案例，如环保小故事、环保公益活动等，引导学生树立环保观念。

（5）节约纸张