12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

一、设计思路

本节课以统编版六年级下册语文《为人民服务》为教学内容，旨在通过深入解读课文，引导学生理解“为人民服务”的深刻内涵。设计思路如下：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的关于为人民服务的名言警句，激发学生兴趣。

2.课文阅读：带领学生逐段阅读课文，关注关键词语和句式，引导学生理解课文主旨。

3.内容分析：对课文进行深入剖析，让学生理解“为人民服务”的含义，培养他们的责任感和使命感。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对“为人民服务”的理解和感悟。

5.实践活动：设计相关实践活动，让学生将“为人民服务”的理念付诸实践。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结反馈，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《为人民服务》一文，能够理解并运用关键词汇和句式，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考“为人民服务”的内涵，培养批判性思维和创新意识，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：使学生通过学习课文，理解并传承中华优秀传统文化中“为人民服务”的精神，增强文化自信。

4.实践与创新：激发学生将“为人民服务”的理念融入日常生活，通过实际行动践行社会主义核心价值观，培养社会责任感和创新实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主旨：《为人民服务》的核心内容是阐释“为人民服务”的深刻意义。重点在于帮助学生理解“为人民服务”不仅是一种政治理念，更是一种道德追求和行为准则。

-举例：讲解“为人民服务”在课文中的具体体现，如张思德同志的感人事迹，让学生通过具体事例感受“为人民服务”的实际意义。

-掌握关键词汇：课文中的一些关键词汇，如“全心全意”、“无私奉献”等，是理解课文的基础。

-举例：通过造句、同义词替换等方式，让学生深刻理解这些关键词汇的含义，并学会在日常生活中运用。

2.教学难点

-深刻理解“为人民服务”的内涵：对于六年级的学生来说，理解“为人民服务”的深层次含义可能较为困难。

-举例：通过讲解历史上和实践中的具体案例，如雷锋精神，帮助学生从不同角度理解“为人民服务”的精神实质。

-将理念转化为行动：如何将“为人民服务”的理念转化为具体行动，是本节课的一个难点。

-举例：设计课堂活动，如小组讨论如何在学校、家庭、社区中实践“为人民服务”，引导学生从自身做起，将理念转化为实际行动。

-语言表达与写作能力的提升：如何将课文中学到的表达方式和写作技巧应用到自己的写作中，也是学生需要克服的难点。

-举例：通过模仿课文中的句式和结构，让学生尝试撰写关于“为人民服务”的短文，从而提高语言表达和写作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：互动式教学、小组合作、讨论与分享、写作练习

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常重要的课文——《为人民服务》。请问大家，你们对“为人民服务”这个词组有什么理解呢？

2.很好，有的同学说为人民服务就是帮助别人，有的同学说是为人民做贡献。那么，课文中的“为人民服务”又有着怎样的深刻含义呢？接下来，让我们一起走进课文，去探寻这个伟大的主题。

二、课文阅读与理解

1.请大家先自己默读课文，注意理解课文中的每一个词句，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？

2.现在，请同学们依次朗读课文，我在旁边为大家指导。在朗读过程中，注意语气、节奏的把握，感受课文的情感表达。

3.好的，刚才大家朗读得都很认真。现在，我们来回顾一下课文的主要内容。课文通过讲述张思德同志的感人事迹，阐释了“为人民服务”的深刻含义。接下来，我们将进一步分析课文，理解其中的重点内容。

三、课文内容分析

1.首先我们来分析课文的第1段。请大家思考：第1段主要讲述了什么？

-学生回答：第1段主要讲述了为人民服务的意义。

-教师总结：是的，第1段提出了“为人民服务”这个主题，并指出这是共产党的宗旨。

2.接下来，我们来分析课文的第2段。请大家思考：第2段主要讲述了什么？

-学生回答：第2段主要讲述了张思德同志的事迹。

-教师总结：很好，第2段通过张思德同志的事迹，展示了“为人民服务”的具体体现。

3.现在，我们来分析课文的第3段。请大家思考：第3段主要讲述了什么？

-学生回答：第3段主要讲述了为人民服务的意义。

-教师总结：没错，第3段进一步阐述了“为人民服务”的意义，并提出了具体的要求。

4.最后，我们来分析课文的第4段。请