14 小狗学叫（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

14小狗学叫（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“14小狗学叫”是2024-2025学年语文三年级上册统编版教材中的一篇课文。本节课旨在通过讲述小狗学习叫声的过程，培养学生的阅读兴趣，启发学生思考动物世界中的趣味现象。课文内容生动有趣，贴近学生生活，易于引发学生的共鸣。通过学习本课，学生可以掌握生字词，提高朗读和表达能力，同时培养观察和想象能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《小狗学叫》中的生字词。例如，“吠”、“唤”、“哀”等，这些字词是学生在阅读和写作中经常遇到的，需要重点讲解和记忆。

-理解课文内容，能够讲述小狗学叫的过程。教师需要通过提问和讨论的方式，引导学生理解小狗在学习叫声过程中的心理变化和成长过程。

-培养学生的朗读能力，通过模仿小狗的叫声，增强学生对语言文字的感知和表达能力。

2.教学难点

-生字词的正确书写和记忆。由于三年级学生的汉字书写能力还在发展中，一些生字词的结构和笔画容易写错，需要通过反复练习和记忆来突破。

-理解课文中的比喻和拟人修辞手法。例如，课文中的“小狗的叫声像一串串银铃”使用了比喻，学生可能难以理解。教师需要通过生动的例子来帮助学生理解这些修辞手法。

-培养学生的观察力和想象力。课文中的小狗通过观察和模仿其他动物的叫声来学习，这需要学生具备一定的观察力和想象力。教师可以通过设置情境和引导性问题来激发学生的这些能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍课文背景和生字词，然后组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，如小狗、小猫等，通过扮演来深入理解动物的行为和情感。

3.利用多媒体资源，如播放动物叫声的音频和视频，增强学生对课文内容的直观感受。

4.通过游戏化的教学活动，如“找不同”游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高记忆效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小狗学叫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小狗是如何学会叫的吗？叫声对它们有什么意义？”

-展示一些小狗学习叫声的图片或视频片段，让学生初步感受小狗学习过程中的乐趣。

-简短介绍《小狗学叫》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《小狗学叫》课文阅读与生字词讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词。

过程：

-讲解课文《小狗学叫》的基本内容，让学生初步理解故事情节。

-介绍课文中的生字词，如“吠”、“唤”、“哀”等，解释字词含义并示范正确书写。

-使用课件或黑板，展示生字词的笔画结构和记忆技巧。

3.课文内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解小狗学习叫声的过程和情感变化。

过程：

-分析小狗在学习叫声过程中的心理变化，如好奇、模仿、失败、成功等。

-讨论小狗与主人之间的互动，以及小狗成长过程中的启示。

-引导学生思考自己在学习过程中是否有过类似的经历，分享自己的感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中小狗的行为、心理和情感，以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景分析、情感解读及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与拓展（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习小狗精神的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文《小狗学叫》的故事情节、生字词和情感分析。

-强调小狗在故事中表现出的好奇心、模仿力、坚持不懈等精神，鼓励学生在学习生活中发扬这种精神。

-布置课后作业：让学生模仿课文中的小狗，写一篇关于自己学习新技能的过程和感悟的短文。

7.课后作业点评与总结（下一节课开始时）

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力和表达能力。

过程：

-点评学生提交的课后作业，肯定优点，指出需要改进的地方。

-结合课后作业，引导学生进一步思考和总结小狗学习叫声的过程和精神。

-鼓励学生在日常生活中运用所学，不断提升自己的学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在学