15 搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以统编版语文三年级上册《搭船的鸟》为教学内容，旨在通过讲解与赏析，培养学生的阅读兴趣，提高学生对自然景物的观察力和表达能力。课程围绕文本的核心内容，引导学生学习描写方法和语言运用，同时结合三年级学生的认知水平，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文知识，发展语文素养。

核心素养目标

培养学生对自然美的感知与欣赏能力，通过观察和描绘文中鸟的外貌与动态，提升学生的审美鉴赏与创造素养。同时，训练学生运用生动、准确的语言进行描述，增强语言运用能力，以及通过文本分析培养逻辑思维和批判性思维，促进学生思维品质的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的汉字识别和简单的句子构造，对自然界的动物和景物有了初步的认识。此外，他们也具备了一定的阅读理解能力和对文学作品的初步欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对动物和自然景物有浓厚的兴趣。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过观察和动手操作来加深理解。同时，他们具备一定的合作学习能力，喜欢在小组讨论中交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中较为抽象的描述时可能会遇到困难，比如对鸟儿动作的细腻描绘。此外，将所学知识应用到写作中，如何生动、准确地描述自然景物，对他们来说也是一个挑战。另外，对于部分学生来说，课堂上积极发言和参与讨论也可能是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解文本意义和作者情感。

-讨论法：组织学生小组讨论，探讨课文中的自然描写和情感表达。

-角色扮演法：让学生扮演文中角色，体验文本情境，加深对课文的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文插图和相关视频，增强学生对文本的直观感受。

-互动式白板：利用电子白板进行互动式教学，如填空、连线等，提高学生的参与度。

-教学软件：运用教学软件进行课文朗读和听力训练，提高学生的语言感知能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生已知的自然景物知识，通过展示一张鸟类的图片，询问学生关于鸟的基本知识，如鸟的外形、习性等，激发学生的兴趣和好奇心，自然引入本课《搭船的鸟》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先通过朗读课文，让学生初步感知文本内容，理解课文大意。

-接着分析课文中的生字词，讲解字词的含义和用法，帮助学生掌握生字词。

-然后详细讲解课文中的自然描写，引导学生感受作者对鸟儿的细致观察和情感表达，重点分析鸟儿的外貌、动作和声音的描述。

-最后讨论课文中的情感和主旨，让学生理解作者想要传达的自然美和生命美的理念。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组讨论，用自己的语言复述课文中对鸟儿的描述。

-指导学生尝试模仿课文中的描写方式，用文字描述自己熟悉的动物或景物。

-教师选取几份学生作品进行展示和点评，鼓励学生的创造力和表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调对自然景物的观察和描述方法，以及通过课文学习到的情感和主旨。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

5.作业布置（5分钟）

-让学生选择一种动物或景物，用自己的语言进行描述，写一篇短文。

-要求学生预习下一课的内容，并找出自己感兴趣的段落或句子，准备在下一节课上分享。

知识点梳理

1.生字词学习：掌握课文中的生字词，包括“搭、船、翠、蓬、镜、桨、程、椭、裂、嘴、踏、蓬”等，理解它们的读音、书写和词义。

2.课文理解：深入理解课文《搭船的鸟》的内容，包括对鸟儿的外貌、动作和声音的描写，以及作者对自然的情感态度。

3.自然描写方法：学习课文中对鸟儿细致入微的观察和生动形象的描写方法，如“翠色欲流”、“镜子一样发亮”等。

4.语言表达：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解它们对描绘自然景物的作用。

5.情感体验：体会作者对鸟儿和自然的喜爱之情，以及通过观察自然得到的生命感悟。

6.词汇积累：从课文中积累描写自然景物的词汇，如“波光粼粼”、“飞翔”等，丰富学生的词汇量。

7.句子理解：分析课文中的重点句子，如“这只翠鸟天天这样快乐地飞来飞去，什么时候才飞走呢？”理解句子的含义和表达的情感。

8.写作技巧：学习课文中如何通过细节描写来展现事物的特征，以及如何运用语言表达自己的情感。

9.阅读理解：培养学生通过阅读理解文章主旨的能力，能够从课文中提取关键信息，理解作者的观点和情感。

10.语文素养：通过本课的学习，提升学生的文学素养和审美能力，培养对自然美的感知和欣赏。

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