15《我与地坛》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docxVIP

15《我与地坛》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以统编版高中语文必修上册《我与地坛》为教学内容，旨在通过深入剖析文本，引导学生理解作者对生命的深刻感悟和对母爱的深情赞颂。结合高一年级学生的认知水平和情感发展，本节课将注重培养学生的文学鉴赏能力、情感共鸣能力以及写作技能，使学生在感受文学作品魅力的同时，提升自身的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《我与地坛》中的语言特色，提高学生品味文学作品语言的能力，学会运用生动、贴切的词语表达自己的情感和思想。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作者对生命、亲情、自然等方面的感悟，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《我与地坛》，使学生了解中国传统文化中的孝道、母爱等价值观，增强文化自信，传承优秀民族文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高审美趣味，激发学生进行文学创作和审美创新的兴趣。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解作者对母亲的怀念和对生命的感悟：通过分析《我与地坛》中关于作者与母亲关系的描写，以及作者在地坛中对生命的深刻思考，使学生理解作品的核心主题。

举例：分析“她整日整夜地熬着，并不抱怨我，也不对我说什么，只是默默地看着我”这句话，让学生体会母亲的无私付出和深沉的爱。

（2）鉴赏作品的语言艺术：引导学生品味作品中的优美语句和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

举例：讲解“仿佛永远都没有个完”这句话中的“永远”和“没有个完”两个词语的运用，让学生感受作者对生命无尽的探索。

（3）学会通过细节描写感知人物情感：通过观察作品中对人物的动作、神态、语言的细节描写，使学生能够感知到人物的情感变化。

举例：分析“我”在母亲面前的沉默和逃避，以及母亲对“我”的宽容和理解，让学生理解人物之间的情感互动。

2.教学难点

（1）理解作者对生命的抽象感悟：作品中的生命感悟较为抽象，学生可能难以完全理解。

举例：在分析“生命的意义在于不断地探索和追求”这一观点时，引导学生结合自己的生活体验，理解生命的多样性和丰富性。

（2）把握作品的象征意义：作品中的地坛等元素具有象征意义，学生可能难以准确把握。

举例：解释地坛作为生命探索的象征，让学生通过地坛的变化来理解作者对生命的认识过程。

（3）体会作者的情感表达：作品中的情感表达细腻而复杂，学生可能难以深入体会。

举例：通过分析“那是一种无法言说的痛”等表达，帮助学生感受作者内心的痛苦和对母亲的深切怀念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-投影仪

-电脑

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版课文

-相关背景资料

-名师讲解视频

-课文朗读音频

4.教学手段

-多媒体课件

-小组讨论

-课堂提问

-情景模拟

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于作者史铁生的简介视频，让学生初步了解作者的经历和作品背景。

2.提出问题：请同学们思考，作者为什么会在地坛中获得对生命的感悟？这与他的人生经历有何关系？

3.学生思考并回答，教师引导进入新课内容。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.分析课文结构（用时5分钟）

-教师简要介绍课文结构，引导学生关注课文的起承转合。

-学生跟随教师一起梳理课文脉络，理解课文主题。

2.精讲课文重点（用时10分钟）

-教师针对课文中的重点语句和段落进行讲解，如：“那是一种无法言说的痛”、“生命的意义在于不断地探索和追求”等。

-学生边听边做笔记，理解课文内容。

3.情感体验与理解（用时5分钟）

-教师通过提问引导学生谈谈自己对课文情感的理解。

-学生分享自己的感受，教师进行点评和总结。

4.象征意义解读（用时5分钟）

-教师引导学生分析课文中的象征元素，如地坛、母亲等。

-学生结合课文内容，探讨象征意义的内涵。

三、巩固练习（用时5分钟）

1.小组讨论（用时3分钟）

-教师提出问题，要求学生分组讨论，如：“课文中的哪些细节让你感受到了作者对母亲的怀念？”

-学生分组讨论，分享自己的看法。

2.课堂提问（用时2分钟）

-教师针对讨论内容进行提问，检查学生对课文的理解程度。

-学生回答问题，教师进行点评。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.角色扮演（用时3分钟）

-教师选取课文中的某个场景，让学生分角色扮演，体验文中人物的情感。

-学生进行角色扮演，教师进行点评。

2.写作练