15《晓出净慈寺送林子方》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

15《晓出净慈寺送林子方》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课《晓出净慈寺送林子方》的说课稿，以统编版语文二年级下册教材为依据，围绕诗歌内容进行设计。结合学生年龄特点和认知水平，通过以下几个环节进行教学：

1.导入：以图片和问题引导学生关注诗的背景和作者。

2.阅读理解：让学生通过朗读、默读、分角色朗读等方式，理解诗的意境和情感。

3.生字词学习：结合诗中的生字词，让学生学会认字、写字、理解词语。

4.诗歌解析：分析诗的结构、韵律、修辞手法等，引导学生深入理解诗歌内容。

5.情感体验：通过讨论、表演等方式，让学生感受诗人的情感，激发学生的想象力。

6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，引导学生进行拓展阅读。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《晓出净慈寺送林子方》，学生能够正确朗读、背诵诗歌，理解诗句的意思，掌握生字词，并能运用到实际语言环境中。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌欣赏，提升对自然美景的观察力和想象力，以及对文学作品的分析与鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解古诗的基本特点，感受中华民族传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知能力，通过诗歌创作或表演，发展学生的艺术创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了一些古诗，对古诗的基本格式、韵律和简单修辞有了初步的认识。他们能够朗读并背诵一些简单的古诗，对诗中的生字词有了一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌中的画面和情感有较强的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《晓出净慈寺送林子方》这首诗时，学生可能会遇到以下困难和挑战：生字词较多，难以准确理解和记忆；对诗歌中的意象和情感把握不准，难以深入理解诗歌的内涵；对古诗的鉴赏能力较弱，难以把握诗歌的美学特征。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解诗歌的背景、作者简介和诗意，帮助学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导他们分享对诗句的理解和感受，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在特定情境中体验诗歌的情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示诗歌意境相关的图片和视频，增强学生的感官体验。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词学习和诗歌朗读练习，提高学习效率。

3.互动式白板教学：利用电子白板进行互动教学，让学生参与到诗歌解析和创作中来。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《晓出净慈寺送林子方》这首诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古诗吗？有没有人读过一些古诗？今天我们要学习一首美丽的古诗，你们想不想知道它讲述了什么故事呢？”

展示一张净慈寺的图片，让学生初步感受古诗描绘的意境。

简短介绍杨万里的生平和诗歌创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《晓出净慈寺送林子方》的基本内容、诗的结构和韵律。

过程：

讲解《晓出净慈寺送林子方》的诗意，包括诗的基本结构、韵律和修辞手法。

详细介绍诗的生字词，使用PPT展示生字词的读音、书写和意思。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗句，让学生深入了解诗歌的意境和情感。

过程：

选择诗中的关键句子进行分析，如“晓出净慈寺送林子方，荷花深处小船摇”等。

详细介绍每个句子的背景、意境和情感，让学生全面了解诗的内涵。

引导学生思考这些句子对自然景观的描绘，以及如何通过诗歌表达情感。

小组讨论：让学生分组讨论这首诗表达了哪些情感，以及这些情感对他们有什么启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌的理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择诗中的一个意象或情感进行深入讨论。

小组内讨论该意象或情感的含义、表现手法以及给读者的感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《晓出净慈寺送林子方》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或情感的分析和讨论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的审美价值和意义。