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2024-2025学年二年级上科学（教学计划+说课稿）-苏教版

一、教学内容

2024-2025学年二年级上科学（教学计划+说课稿）-苏教版

本章节内容选自苏教版二年级上册《科学》第三单元“观察物体”，主要包括以下内容：

1.第7课《认识常见的物体》

2.第8课《观察物体的形状》

3.第9课《观察物体的颜色》

4.第10课《观察物体的轻重》

教学内容围绕物体的基本特征展开，引导学生通过观察、比较、分类等方法，认识常见物体的形状、颜色、轻重等特征，培养他们的观察能力和科学思维。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的观察与思考能力，使其能够细致观察物体的特征，并运用科学方法进行描述和分析。

2.发展学生的科学探究意识，激发其对周围世界的好奇心，鼓励提出问题和解决问题。

3.增强学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享观察结果，提升表达和倾听的科学交流素养。

4.培养学生的科学态度，使其在观察和实验过程中保持客观、严谨的态度，形成科学思维习惯。

三、学情分析

二年级的学生在知识层面上，已具备初步的观察和描述物体的能力，能够识别简单的形状和颜色。在能力上，他们好奇心强，喜欢探索周围的世界，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持其兴趣。在素质方面，学生正处于培养良好学习习惯的关键期，他们模仿能力强，但自我控制能力相对较弱。

行为习惯上，学生可能已经形成了一些初步的科学学习习惯，如记录观察结果、简单的实验操作等，但这些习惯尚需进一步巩固和提升。学生对课程学习的态度通常积极，但可能会因为课程难度或兴趣点的不同而有所波动。

针对这些学情，教学过程中需要设计有趣、互动性强的活动，以吸引学生的注意力，并通过小组合作等形式，提高他们的参与度和合作能力。同时，要注重培养学生的学习习惯，引导他们形成科学的观察和思考方式，为后续的科学学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版二年级上册《科学》教材。

2.辅助材料：准备与物体特征相关的图片、实物模型以及视频片段，用于直观展示不同物体的形状、颜色等特征。

3.实验器材：准备用于观察和比较物体轻重的天平、不同重量的物体，以及记录观察结果的记录表。

4.教室布置：将教室划分为观察区、实验操作区，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一些常见的物体，如球、书本、积木等，并提问：“你们能告诉我这些物体的共同点和不同点吗？”

2.提出问题：引导学生关注物体的形状、颜色、轻重等特征，并询问：“我们如何才能更准确地描述这些物体的特征呢？”

3.激发兴趣：宣布本节课我们将学习如何观察和描述物体的特征，让学生充满期待。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.认识常见的物体（用时5分钟）

a.教师展示教材中的物体图片，引导学生说出它们的名称。

b.学生翻开教材，跟随教师一起认识这些物体的形状、颜色等特征。

c.教师提问：“你们还知道哪些物体的形状、颜色呢？能举例说明吗？”

2.观察物体的形状（用时5分钟）

a.教师拿出一些形状不同的物体，如圆形、方形、三角形等，让学生观察并分类。

b.学生分组进行观察，记录下观察结果。

c.教师总结观察方法，引导学生关注形状的特征。

3.观察物体的颜色（用时5分钟）

a.教师展示一些颜色丰富的物体，让学生说出它们的颜色。

b.学生尝试用颜色词汇描述这些物体。

c.教师总结颜色观察的方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组进行观察练习，观察教材中的物体，记录下它们的形状、颜色等特征。

2.每组选取一名代表，分享观察结果，其他同学进行补充或质疑。

3.教师针对学生的观察结果进行点评，引导他们更准确地描述物体特征。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：“我们今天学习了如何观察物体的特征，谁能告诉我观察物体时需要注意什么？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

3.教师展示一些图片或实物，让学生现场观察并描述，检查他们的掌握情况。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.学生分成小组，每组设计一个关于物体特征的探究活动。

2.各小组分享探究活动设计，其他小组提出建议或疑问。

3.教师点评各小组的探究活动设计，鼓励创新和合作。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结观察物体特征的方法。

2.学生分享自己的学习收获和感受。

3.教师布置作业，要求学生课后观察身边的物体，记录下它们的特征。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：推荐学生阅读《科学探索者》系列图书中关于物体特征的章节，让学生了解更多关于物体观察和分类的知识。