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2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第三单元开发手机应用12变身钢琴奏音乐》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第三单元开发手机应用12变身钢琴奏音乐》本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.学习使用Scratch编程软件，了解其界面布局、基本操作和编程逻辑。

2.结合Scratch软件，学习制作一个简单的手机应用——变身钢琴，通过编程实现按键弹奏不同音阶的功能，让学生体验编程的乐趣，培养创新思维和动手能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够熟练使用Scratch编程软件，提高信息获取、处理、应用的能力。

2.增强学生的计算思维，通过编程解决问题，发展逻辑推理、创新思维和团队合作精神。

3.培养学生的审美情趣，使其在创作手机应用过程中，关注界面设计、音效搭配，提升作品的艺术性。

4.激发学生的实践兴趣，通过动手制作变身钢琴应用，提高学生的动手能力，培养其信息技术的实际应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-Scratch编程软件的基本操作和编程逻辑，包括变量的使用、事件的触发、声音的播放等。

-利用Scratch软件创建一个可以弹奏音乐的变身钢琴应用。

举例说明：

-重点之一是教授学生如何使用Scratch中的“当绿旗被点击”事件来开始程序，这是程序运行的基础。

-重点之二是指导学生如何通过拖拽编程块来创建一个按键响应机制，使得用户按下不同的键时，可以播放不同的音阶。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面，需要教师采取有效策略帮助学生理解和掌握：

-理解并运用Scratch中的变量概念，用于记录用户的按键操作。

-掌握条件语句的使用，以便在用户按下不同键时播放不同的声音。

-实现声音的连续播放和切换，而不是单一声音的播放。

举例说明：

-难点之一是让学生理解变量的作用，例如，如何使用变量来记录用户按下的键，以及如何通过变量控制不同的音阶播放。

-难点之二是条件语句的运用，教师需要详细解释如何使用“如果-那么”块来判断用户的按键操作，并据此播放相应的音阶。

-难点之三是在编程中实现声音的连续播放和切换，这要求学生能够理解并运用循环和判断逻辑，确保音乐可以流畅地进行。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备泰山版信息技术（2018）第六册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备Scratch编程软件的安装包和教程视频，供学生在课堂上使用和参考。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需保证教室内的计算机设备正常运行，且安装有Scratch编程软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生合作完成编程任务，同时保持教室安静，以便学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一段简单的音乐播放吸引学生的注意力，询问学生这段音乐是如何产生的。接着引入本节课的主题“变身钢琴奏音乐”，让学生思考如何使用编程来创造音乐，从而激发学生对新知识的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-首先介绍Scratch编程软件的基本界面和功能，让学生熟悉软件的操作。

-接着讲解变量、事件、声音播放等基本概念，通过简单的示例让学生理解这些概念在实际编程中的应用。

-然后详细讲解如何使用Scratch编程块来创建变身钢琴应用，包括如何为每个按键分配音阶、如何使用循环和条件语句来控制音乐的播放。

-在讲解过程中，通过屏幕投影展示编程步骤，并实时演示编程效果，确保学生能够跟随教学进度。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组，每组使用一台电脑，尝试自己创建一个简单的变身钢琴应用。

-教师在教室内巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，确保每个学生都能够完成练习任务。

-鼓励学生相互交流，分享编程心得，培养学生的团队合作精神。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，包括Scratch编程软件的基本操作、变身钢琴应用的开发步骤等。

-强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后的复习中注意这些内容。

-鼓励学生提出在课堂学习中遇到的问题，教师现场解答，加深学生对知识点的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成一个更加复杂的变身钢琴应用，增加不同音色的选择和键盘布局的个性化设计。

-提醒学生按时提交作业，并告知作业的评分标准和提交方式。

-鼓励学生发挥创意，在作业中添加自己的特色元素，提升作品的艺术性和趣味性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-Scratch编