2018－2019学年人教版（新）历史与社会九年级下册同步说课稿：第五单元 冷战时期的世界 (共7份打包).docxVIP

2018－2019学年人教版（新）历史与社会九年级下册同步说课稿：第五单元冷战时期的世界(共7份打包)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2018-2019学年人教版（新）历史与社会九年级下册同步说课稿：第五单元冷战时期的世界

2.教学年级和班级：九年级（下册）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课将围绕着冷战时期的世界进行展开，通过深入分析这一时期的历史背景、事件以及其影响，使学生能够更好地理解冷战时期的历史脉络，提高他们的历史素养。

二、核心素养目标

1.理解冷战时期的背景、事件和影响，培养历史解释素养。

2.学会分析冷战时期国际关系的变化，提高国际视野和全球意识。

3.培养运用历史知识解决问题的能力，锻炼批判性思维和创造性思维。

4.增强对历史事件的情感态度和价值观的判断，培养人文关怀和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.冷战时期的背景和起因。

2.冷战期间主要的国际冲突和外交政策。

3.冷战对世界政治、经济、文化等方面的影响。

难点：

1.冷战时期的复杂国际关系和事件。

2.冷战对不同国家和地区的影响和反应。

3.冷战结束后的世界格局变化。

解决办法：

1.通过提供具体的历史事件和事例，帮助学生理解冷战时期的背景和起因。

2.使用多媒体教学资源，如历史视频和图片，以及相关的学术论文和书籍，来丰富学生的知识来源，并提供不同的观点和解释。

3.通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生更深入地分析和思考冷战期间的国际关系和事件。

4.引导学生在研究冷战对不同国家和地区的影响时，注重比较和分析，以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

5.结合冷战结束后的世界格局变化，与学生探讨冷战的遗产和对现代世界的影响，激发学生对历史事件的思考和反思。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校学习管理系统、历史与社会课程网站。

3.信息化资源：历史视频资料、图片、音频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导学习、课堂演讲。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冷战时期的世界兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冷战是什么吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于冷战时期的图片或视频片段，让学生初步感受冷战时期的历史氛围。

简短介绍冷战时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冷战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战时期的基本概念、主要事件和影响。

过程：

讲解冷战的定义，包括其主要事件和涉及的国家。

详细介绍冷战时期的重要事件和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冷战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冷战事件进行分析。

详细介绍每个事件的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些事件对现在的生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冷战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、对现在的影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、对现在的影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冷战时期的世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冷战的基本概念、主要事件和影响等。

强调冷战时期的世界对现在的生活或学习的影响，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冷战时期的世界对现在的影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解冷战时期的背景、主要事件和影响，能够描述冷战时期的世界政治、经济和文化状况。

2.掌握冷战时期的重要国际关系和外交政策，能够分析不同国家和地区在冷战中的立场和反应。

3.认识到冷战对世界格局的影响，能够理解冷战结束后的世界变化和冷战遗产对现代世界的影响。

4.培养分析历史事件和问题的能力，提高批判性思维和解决问题的能力。

5.增强对历史事件的情感态度和价值观的判断，培养人文关怀和社