20 “精彩极了”和“糟糕透了”（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

20“精彩极了”和“糟糕透了”（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过学习《20“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，让学生深刻理解文章表达的父母对子女的爱与期望，以及如何正确面对生活中的赞美与批评。通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力和情感表达能力，同时培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，学生能够准确把握并运用关键词句，理解父母评价的深层含义，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考父母的评价方式对个人成长的影响，培养批判性思维和自我反思能力，能够理性面对外界评价。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解并传承父母之爱和家庭教育的传统文化，认识到不同文化背景下的家庭教育方式。

4.审美鉴赏与创造：学生在感悟课文中人物情感的同时，提升审美情趣，学会欣赏文学作品中的情感美和语言美。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章中的情感和主题。他们已经学习过如何通过关键词句来理解文章内容，并且对父母的爱护和家庭教育的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的亲情故事通常有较高的兴趣，能够通过阅读文学作品来提升自己的情感体验。他们在学习过程中偏好互动讨论，喜欢通过小组合作来探究问题，同时也倾向于通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中父母评价的深层含义时，学生可能会对父母的严格或赞美产生困惑，难以把握其中的平衡。此外，将课文中的情感体验与自己的实际生活联系起来，可能会遇到情感共鸣上的障碍。对于一些抽象概念的理解，如“理性面对评价”，学生可能需要更多的引导和思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、视频，以及含有赞美和批评语句的短文，用于课堂讨论和情感体验的引入。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料，增强教学效果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《“精彩极了”和“糟糕透了”》预习资料，包括课文朗读视频和预习指导。

设计预习问题：设计问题如“课文中的父母分别代表了怎样的教育方式？”，“你是如何看待父母的这种评价方式的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按指导阅读课文，理解父母评价的深层含义。

思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供课堂讨论使用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于父母评价的真实故事，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的关键词句，如“精彩极了”和“糟糕透了”，分析其情感色彩。

组织课堂活动：分组讨论父母评价方式对个人成长的影响，进行角色扮演体验不同评价带来的感受。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对父母评价的理解进行思考。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，通过角色扮演体验不同评价的影响。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解课文深层含义。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中感受评价的影响。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生撰写一篇关于自己家庭中父母评价方式的感悟。

提供拓展资源：提供关于亲子关系和教育方式的文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据自身经历撰写感悟，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入了解亲子关系和教育方式。

反思总结：学生对自己的作业和课堂学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并感悟父母不同的评价方式背后的爱意，以及学会理性面对生活中的赞美与批评。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后拓展和反思，学