20 青山不老（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

20青山不老（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《青山不老》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文六年级上册，通过讲述一位老人在青山中植树造林、绿化家园的感人事迹，展现了青山不老、人民不朽的主题。本节课旨在培养学生热爱自然、保护环境的意识，同时提高学生的阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《青山不老》中的语言特色，培养学生准确、生动地表达自然景观和人物情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文的象征意义，激发学生思考人与自然的关系，提升思维深度。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受中华民族尊重自然、热爱家园的传统美德，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中积极践行环保理念，将课文精神转化为实际行动，培养创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经积累了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的主题思想和情感表达。此外，他们也对自然环境保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对故事性的文本通常有较高的兴趣，他们喜欢探索故事中的人物和情节。在能力上，学生具备了一定的文本分析和写作能力，能够进行简单的文本解读和创意写作。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对于实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文深层含义时遇到困难，如象征和隐喻的把握。此外，将课文内容与现实生活联系起来，将环保理念转化为实际行动，对学生来说可能是一个挑战。同时，部分学生可能在写作方面存在困难，需要引导他们如何将感悟和思考转化为文字表达。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习

教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习一篇新的课文——《青山不老》。请大家先打开课本，翻到第XX页，我们一起来看一看这篇文章。

1.导入新课

-我先给大家讲一个故事，这个故事发生在一个深山中，有一位老人，他用双手和汗水，把一座荒山变成了绿色的家园。你们想知道这位老人的故事吗？对了，这个故事就发生在我们今天要学习的课文《青山不老》中。

2.初读课文

-现在，请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意把握课文的语气和节奏，尽量读得流利、有感情。

-读完后，请回答我的问题：这篇课文主要讲述了什么内容？

3.理解课文

-接下来，我们深入地分析一下课文。首先，请大家找出课文中描述老人植树造林的部分，体会一下老人植树造林的不易和他内心的坚定。

-现在，请同学们分成小组，讨论一下：课文中的“青山不老”是什么意思？它有什么象征意义？

-讨论结束后，请各小组代表发言，我们一起分享讨论成果。

4.探究课文主旨

-同学们，通过刚才的讨论，我们知道了“青山不老”的象征意义。那么，课文想要传达给我们的主旨是什么呢？请大家再次回到课文中，找出与主旨相关的句子，并进行批注。

-找到相关句子后，请同学们分享一下自己的理解和感悟。

5.写作练习

-现在，我想请大家结合自己的理解，写一段话，表达你对“青山不老”的理解和感悟。请注意，这段话要围绕课文的主旨来写，字数在200字左右。

-写作过程中，如果遇到困难，可以随时举手提问，我会尽力帮助大家。

6.分享与讨论

-写作完成后，请同学们主动站起来，向全班分享你的作品。分享时，请注意以下几点：

-有感情地朗读你的作品；

-解释一下你为什么这样写；

-听取其他同学的意见和建议，虚心接受。

-分享结束后，我们可以进行全班讨论，共同探讨如何更好地表达我们的理解和感悟。

7.总结与拓展

-现在，我们对《青山不老》这篇课文有了更深刻的理解。请大家回顾一下，我们今天学习了哪些内容？

-接下来，我想请大家思考一个问题：如何将课文中的环保理念应用到我们的日常生活中？请结合自己的实际情况，提出至少一条建议。

-最后，请大家回去后，把今天学到的知识和感悟分享给家人和朋友，让更多的人了解“青山不老”的意义。

8.课堂小结

-同学们，今天我们一起学习了《青山不老》这篇课文，通过分析课文内容和讨论课文主旨，我们深入理解了课文所传达的环保理念和人与自然的关系。希望大家能够在生活中积极践行环保行动，让我们的家园更加美好。

9.作业布置

-作为今天的作业，请大家回去后，再次阅读《青山不老》这篇课文，并选择一个你最喜欢的段落，