2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元项目二《 探究计算机中的数据表示——认识数据编码》说课稿.docxVIP

2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元项目二《探究计算机中的数据表示——认识数据编码》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：探究计算机中的数据表示——认识数据编码

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《沪科版高中信息技术必修一》第一单元项目二《探究计算机中的数据表示——认识数据编码》，通过对数据编码的探究，使学生理解计算机中数据的表示方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够理解并运用数据编码的基本概念，提升利用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够认识到数据在计算机中的表示方式，增强逻辑思维与抽象思维能力，为将来的信息处理和信息创新打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-数据编码的概念：如二进制、八进制、十进制和十六进制等数据表示方法。

举例：通过展示不同进制下的数字表示，如十进制的数字9在二进制中表示为1001，在十六进制中表示为9，让学生理解不同进制间的转换关系。

-数据编码的用途：如ASCII码、Unicode码等编码标准及其在计算机中的应用。

举例：讲解ASCII码如何将字符转换成计算机能够理解的数字编码，例如字符A对应的ASCII码是65。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-进制转换的方法和技巧：学生可能难以理解不同进制之间的转换规则。

举例：讲解如何将一个十进制数转换为二进制数，如将十进制的13转换为二进制的1101，需要通过除以2取余的方法逐步转换。

-编码标准的具体应用：学生可能难以理解编码标准在实际计算机系统中的作用。

举例：通过分析一个简单的文本文件，展示如何将文本中的字符通过ASCII编码转换成计算机能够存储和传输的二进制数据。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解数据编码的基本概念和进制转换的原理，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论不同编码标准的应用场景，促进学生理解编码在实际中的作用。

3.实验法：引导学生通过计算机软件进行进制转换的实践操作，加深对进制转换方法的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示进制转换的步骤和编码标准的示例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件模拟进制转换过程，让学生直观感受转换结果。

3.网络资源：提供在线编码转换工具，让学生在实际操作中学习并巩固知识。

教学过程

1.导入新课

-（我）首先通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我计算机中的信息是如何表示的？”

-（学生）学生回答后，我会引入本节课的主题：“今天我们将进一步学习计算机中的数据表示，具体探究数据编码的相关知识。”

2.讲解数据编码概念

-（我）我会首先介绍数据编码的基本概念，包括二进制、八进制、十进制和十六进制等，并解释每种进制的作用和特点。

-（学生）学生在听讲的过程中，我会要求他们做好笔记，以便于后续的复习和练习。

3.进制转换演示与练习

-（我）通过PPT展示进制转换的步骤，以十进制转换为二进制为例，逐步演示转换过程。

-（学生）学生在观看演示后，我会提供一些练习题，让学生独立完成进制转换的练习，并及时给予反馈。

4.编码标准介绍

-（我）详细介绍ASCII码和Unicode码等编码标准，解释它们在计算机中的具体应用。

-（学生）学生在理解编码标准后，我会让他们通过阅读课本相关内容，找出几种常见的编码标准，并讨论它们的特点。

5.数据编码在实际中的应用

-（我）通过案例分析，展示数据编码在计算机系统中的应用，如文本文件、图片存储等。

-（学生）学生通过案例分析，理解数据编码在实际生活中的重要作用，并尝试解释数据编码如何影响计算机的性能。

6.小组讨论与分享

-（我）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“为什么计算机使用二进制编码？它有什么优势？”

-（学生）每个小组经过讨论后，选代表分享他们的观点，我会对每个小组的答案进行点评和总结。

7.实验操作

-（我）利用教学软件，指导学生进行进制转换的实验操作，让学生亲自体验进制转换的过程。

-（学生）学生在实验操作中，通过实际操作加深对进制转换的理解，并解决在操作中遇到的问题。

8.总结与复习

-（我）在本节课的结尾，我会对所学内容进行总结，强调进制转换和数据编码的重要性。

-（学生）学生通过复习，巩固所学知识，并准备下一节课的学习。

9.布置作业

-（我）布置相关