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0数学游戏——在教室里认一认（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

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教学内容

本节课选自2024-2025学年一年级上册数学人教版教材第二章《数学游戏——在教室里认一认》。主要内容包括：

1.让学生通过观察教室中的物品，认识和区分长短、高低、轻重等基本概念。

2.学习使用简单的数学语言描述物品的特征，如“这个桌子比那个桌子高”、“这个书包比那个书包重”。

3.培养学生的观察能力、比较能力和数学表达能力。

4.通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，提高学习兴趣。

本节课将引导学生运用所学知识解决实际问题，增强学生对数学的认识和运用能力。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生通过观察和比较，抽象出物体的高低、长短、轻重等特征的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用数学语言进行描述和推理，理解物体特征之间的逻辑关系。

3.数学建模：引导学生将生活中的物品特征用数学语言表达，建立简单的数学模型。

4.数学运算：通过游戏活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.数据分析观念：培养学生收集和处理信息的能力，通过数据分析得出结论。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够认识和区分物体的高低、长短、轻重等基本特征。

②学会使用简单的数学语言描述和比较物体的特征。

③培养学生的观察能力和数学表达能力。

2.教学难点

①学生能够准确地观察并抽象出物体的高低、长短、轻重等特征，不混淆概念。

②学生能够运用数学语言进行准确的描述和推理，正确表达物体特征之间的关系。

③学生在游戏活动中能够灵活运用所学知识，解决实际问题，而不是机械模仿。

④学生能够在实际操作中，将观察到的物体特征与数学概念相结合，形成简单的数学模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-教室内的物品（桌子、椅子、书本等）

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-教学PPT

-数学游戏软件

4.教学手段

-实物展示

-小组讨论

-游戏活动

-角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物体特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是如何区分不同的物品的呢？比如，哪个桌子更高，哪个书本更厚？”

展示一些教室内的物品，如桌子、椅子、书本等，让学生观察并讨论它们的特征。

简短介绍物体的高低、长短、轻重等基本概念，以及它们在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.物体特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物体特征的基本概念，包括高低、长短、轻重等。

过程：

讲解物体特征的定义，包括其主要特征元素，如高低、长短、轻重。

通过实例，如比较两本书的厚度，让学生更好地理解物体特征的实际应用。

3.物体特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物体特征的实际应用。

过程：

选择几个典型的物体特征案例进行分析，如不同高度的桌子、不同长度的铅笔等。

详细介绍每个案例的特征、如何识别以及在实际生活中的应用。

引导学生观察教室中的物品，找出高低、长短、轻重的例子，并讨论它们的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和通过观察识别物体特征的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择教室中的一个物品，讨论其特征。

小组内讨论该物品的高低、长短、轻重等特征，并尝试用数学语言描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的特征描述和观察方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物体特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物体特征的基本概念、案例分析等。

强调物体特征在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生通过观察和比较，运用数学语言描述物体特征。

布置课后作业：让学生在家庭环境中找出至少三个物体，描述它们的高低、长短、轻重等特征，并写下观察报告。

7.教学延伸（10分钟）

目标：通过实际操作，加深学生对物体特征的理解。

过程：

学生在教室内自由走动，寻找不同的物品，比较它们的高低、长短、轻重等特征。

学生将找到的物品进行分类，并分享他们是如何识别和分类这些物品的。

教师总结学生的观察和分类方法，强调数学语言在描述物体特征中的重要性。