2024浙教版七上科学 4.4 地球板块的缓慢运动（3） 教学设计（表格式）.docVIP

浙教版七上科学§4.4地球板块的缓慢运动（3）教学设计

课题

4.4地球板块的缓慢运动（3）…火山活动

单元

四

学科

科学

年级

七上

教材分析

本课时内容选自新浙教版七上第四章第4节《地球板块的缓慢运动》第3课时，内容主要包括三部分：火山、火山喷发的原因、火山的类型及地球上的火山带。前面已经学习了地球的形状及地球的运动，但对地壳的变动的认识几乎为空，所以通过地壳变动等知识的学习，激发学生学习兴趣，丰富学生的想象力，提高培养收集信息并创造性地解决问题的能力，同时为后续内容的学习作一个有效的铺垫。

学习

目标

科学观念：知道地壳变动会带来火山喷发等现象；知道火山喷发带来的好处与坏处；掌握一些火山喷发前的预兆，从而躲避灾害。

科学思维：寻找证据、查阅资料能力，用证据支持地壳是变动的；认识到火山的双刃剑作用。

探究实践：通过读图、模拟实验等小活动，认识地火山形成的原因；

态度责任：学会用事实说明观点，形成通过证据支持结论的治学研究态度，树立正确科学探究精神。

重点

难点

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

1、板块构造学说的主要观点是什么？

2、结合六大板块分布图说一说，若哪些区域容易出现火山和地震等剧烈的地壳变动现象。

导

入

新

课

讲

授

新

课

一、火山

1、火山活动现象：火山活动是一种自然现象。火山喷发时，滚滚火山灰直冲云霄，伴随着绚烂的火光，灼热的熔岩流奔腾而出……。

（附视频）

2、火山喷发的原因：地球板块不断地相互碰撞和张裂，产生了火山活动。所以板块交界处是火山集中区域。

3、火山的构造：火山由火山口、火山锥和熔岩通道三部分构成。

4、火山喷发物：（1）气态喷发物：水蒸气、二氧化硫等；

（2）液态喷发物：熔岩流等；

（3）固态喷发物：火山灰、火山尘、火山弹等。

5、火山类型：

（1）不同火山的活动特点是千差万别的；

①活火山：正在喷发和预期可能再次喷发的火山，如日本的富士山，我国内蒙克什腾旗火山群，等。

②死火山：史前曾发生过喷发，但在人类历史时期从来没有活动过与长期不喷发的火山。如，非洲东部的乞力马扎罗山、中国山西大同火山群，等；

③休眠火山：是指有史以来曾经喷发过，但长期以来处于相对静止状态的火山。如，我国的五大莲池火山群。

（2）不同火山的外部形态不同：

①锥形火山：日本的富士山就是一座外形呈圆锥状、长期周期性喷发的活火山；

②盾状火山：冰岛等地许多正在喷发的火山没有明显的火山锥；

③穹状火山：如太平洋夏威夷群岛上的火山。

讨论交流：

1）火山活动会给人类社会带来哪些有利影响？

（供参考）

2）火山活动又会给人类社会带来哪些不利的影响？

参考：①火山爆发喷出的大量熔岩冲毁道路、桥梁,淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。

②喷发出来的漫天的火山灰，引起天气变化；

③火山爆发时常伴有大量气体喷出。有些火山喷发释放出的有毒气体足以致人于死地。

④火山喷发还会导致冰山熔化，引发泥石流等灾害。

……。

二、火山喷发对人类的影响：

1、不利影响

掩埋农田、毁坏家园、影响交通、造成人员伤亡和财产损失，以及破坏生态环境，等；

2、有利影响：

带来丰富的硫磺等矿产资源，给农业带来肥沃的火山灰，提供丰富的地热资源，利用火山喷发后遗留的景观可以发展旅游业，等。

（附视频：火山的危害）

3、火山喷发的预兆：

火山喷发之前一般先会山体陡升，有浅层地壳的震群活动，临近喷发时往往会喷气。同时伴随岩浆的上升，会发生大量的小地震活动。

4、火山喷发的自救：

①倘若身处火山区，察觉到火山喷发的先兆或火山喷发，应该立刻离开。

②倘若熔岩流逼近，应立即爬上高地。??

③切记保护头部，以免遭飞坠的石块击伤；以湿手帕或湿围巾掩着口鼻，这样可以过滤尘埃和毒气。?

④如在一次喷发后，情况平静下来，仍须赶紧逃离灾区，因为火山可能再度喷发，威力更猛。

读图：读图，世界上的火山主要分布在哪里？

参考：

三、全球火山分布：

1、全球火山众多：

目前，全世界已确认的各类火山共有2500余座。

2、火山集中分布区域

全球火山主要集中在板块交界处，成为两大火山带：

①环太平洋的陆地和周围海区；

②地中海－喜马拉雅山一带。

3、我国是个多火山国家：

我国既处于地中海-喜马拉雅火山带，又处于环太平洋火山带；所以，我国是一个多火山的国家。

我国火山活动大部分属于环太平洋火山带的大陆边缘火山。

我国有著名的四大火山群：

云南腾冲火山群、五大连池火山群、长