12《干点家务活》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

12《干点家务活》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《干点家务活》以部编版道德与法治一年级下册教材为依据，旨在让学生了解家务活的重要性，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的意识。在设计思路上，我将结合一年级学生的年龄特点和认知水平，通过以下步骤进行教学：

1.以生活实例导入，引发学生对家务活的关注。

2.分析教材中的案例，引导学生理解家务活的意义。

3.开展小组讨论，让学生分享自己在家务活中的体验和感悟。

4.组织实践活动，让学生亲自动手尝试家务活，培养他们的实践能力。

5.总结课堂内容，强调家务活对个人成长和家庭和谐的重要性。

二、核心素养目标

1.培养学生的责任意识，使其认识到作为家庭一员应承担的家务劳动责任。

2.发展学生的实践能力，通过参与家务劳动，提升解决问题的能力和动手操作能力。

3.增强学生的合作意识，在小组讨论和家务劳动实践中学会与他人协作。

4.塑造学生的法治观念，让学生了解家务劳动与道德、法律的关系，培养遵守规则的意识。

三、学情分析

一年级的学生处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识方面，他们对道德与法治的概念认知尚浅，但已具备初步的理解能力。在能力上，他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引。在素质方面，学生初步具有合作和分享的意识，但还需加强自我管理和责任感。

在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的日常行为规范，但对于家务劳动的认识和参与度可能不高，往往需要家长的提醒和引导。这节课《干点家务活》的内容与学生的生活紧密相关，能够激发他们的兴趣，但同时也需要考虑到他们在学习过程中可能出现的注意力分散和参与度不高的问题。因此，教学过程中需要设计富有吸引力的互动环节，以及鼓励学生主动参与和表达的情境，从而提高他们对课程的学习兴趣和实际操作能力。

四、教学资源

-道德与法治一年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-家务劳动相关图片或视频素材

-小组讨论引导卡片

-实践活动所需清洁工具

-简易劳动手册或任务清单

-学生反馈表格

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问：“同学们，你们在家里都做过哪些家务活呢？”引发学生思考。

-邀请几名学生分享他们在家务劳动中的经历，营造轻松愉快的课堂氛围。

-引导学生认识到家务劳动的重要性和必要性，从而导入新课《干点家务活》。

2.讲授新知（20分钟）

-利用教材中的案例，讲解家务活包括的内容，如打扫卫生、洗衣服、帮忙做饭等。

-通过图片和视频素材，展示不同家务活的操作步骤和安全注意事项。

-引导学生理解家务劳动不仅能够帮助家庭，还能培养个人责任感和独立能力。

-分组讨论，让学生分享自己在家务活中的困难和解决办法，促进交流与合作。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的家务劳动任务卡片，让学生抽取任务并模拟操作。

-鼓励学生相互评价，讨论哪些做法是正确的，哪些需要改进。

-教师总结学生的表现，强调正确的家务劳动方法和安全意识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的意义和好处。

-鼓励学生在家庭中主动承担家务活，做一个有责任心的家庭成员。

-提醒学生在做家务时要注意安全，避免受伤。

5.作业布置（5分钟）

-布置一项家庭作业：让学生选择一项家务活，回家后实际操作，并记录下自己的感受和体会。

-要求学生下节课分享他们的作业成果，以此作为课堂教学的延伸和反馈。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我爱我家：儿童家务劳动手册》

-《小手做家务：培养孩子独立能力的100个故事》

-《家务劳动小窍门：怎样做家务更高效》

-《家庭生活小常识：安全家务指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭成员如何分工合作完成家务，思考如何更高效地进行家务劳动。

-访问社区中的家务劳动服务人员，了解他们的工作内容和重要性。

-搜集资料，了解不同文化背景下家务劳动的差异和特点。

-尝试学习一项新的家务技能，如烹饪、编织、木工等，并记录学习过程。

-思考家务劳动与个人成长的关系，撰写一篇短文分享自己的看法。

-观看有关家务劳动的纪录片或动画片，分析片中家务劳动的价值和意义。

-与家人讨论家务劳动的分配是否公平，提出自己的建议，尝试制定家庭家务分工计划。

-调查周围同龄人参与家务劳动的情况，比较不同家庭的教育方式对孩子的影响。

-制作一份家务劳动宣传海报，向同学宣传家务劳动的重要性，鼓励大家参与。

-参与社区组织的家务劳动志愿者活动，体验帮助他人做家务的乐趣和成就感。

-定期举办家