13精卫填海说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

13精卫填海说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《13精卫填海说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版》

本节课选自统编版四年级上册语文教材第四单元，讲述了精卫填海的故事。课文通过生动的叙述，展现了精卫不屈不挠、坚忍不拔的精神。本节课的教学目标在于引导学生理解课文内容，感受精卫的精神品质，培养勇敢、坚持、自信的品质，同时提高学生的阅读理解能力和文言文鉴赏能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，感悟精卫的精神品质，学习文言文的基本知识。

难点：1.掌握文言文中生僻字词的意思和用法。

2.理解课文中的比喻、夸张等修辞手法。

解决办法：

1.对于生僻字词，采用图片、实物、动作等多种直观手段帮助学生建立直观印象，并通过组内交流、生生互教等方式加深记忆。

2.在理解课文内容时，引导学生通过默读、讨论、提问等方式，自主发现和解决问题。

3.针对修辞手法，通过课文实例分析，让学生体会修辞的妙处，并尝试在口头和书面表达中运用。

4.设计课后练习，巩固文言文知识，提升学生的文言文阅读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、文言文学习软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实物演示、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅海洋与鸟类的图片，询问学生是否知道精卫填海的传说，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的神话故事，如《夸父追日》、《女娲补天》等，为学习精卫填海做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解精卫填海的背景、故事内容以及精卫的精神品质。

-举例说明：通过讲解精卫填海的典故，说明精卫不畏艰难、持之以恒的精神。

-互动探究：分组讨论，学生分享对精卫精神的理解，以及如何在生活中应用这种精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述精卫填海的故事，并解释精卫的精神品质。

-教师指导：在学生复述和解释过程中，及时给予反馈和指导，确保学生正确理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调精卫的精神品质，鼓励学生在生活中学习精卫不屈不挠的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于精卫填海的读后感，要求结合自己的生活体验，谈谈对精卫精神的理解。

6.课堂延伸（约10分钟）

-安排学生课后阅读更多的神话故事，增加对传统文化的了解。

-鼓励学生在家中与家长分享精卫填海的故事，促进家校互动。

7.评价与反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解教学效果，为下一节课做好准备。

8.教学反思（约5分钟）

-教师自我反思本节课的教学过程，总结经验教训，不断优化教学方法。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《山海经》中关于精卫的原文记载，让学生了解古籍中的描述。

-其他相关的神话故事，如《愚公移山》、《大禹治水》等，帮助学生理解中国古代神话的内涵和特点。

-有关海洋生态保护的资料，让学生了解海洋的重要性以及如何保护海洋环境。

-现代诗歌或散文中对精卫填海的引用或改编，让学生感受不同文体对同一题材的诠释。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同版本的精卫填海故事，比较它们的异同，分析造成差异的原因。

-鼓励学生创作以精卫为主角的绘画或手工艺品，通过艺术形式表达对精卫精神的理解。

-安排学生进行小组研究，探讨精卫填海故事中的环境与人物关系，以及这种关系对现代社会的启示。

-让学生调查并报告当地海洋生态现状，提出保护海洋环境的建议。

-组织学生进行角色扮演，模拟精卫填海的情景，深入体验角色的情感和故事背后的寓意。

-鼓励学生撰写日记或心得体会，记录自己在学习精卫填海过程中的感悟和收获。

-提议学生开展阅读分享会，相互交流对精卫填海故事的理解和感悟，提升口头表达能力。

-引导学生关注新闻报道中关于环境保护的事件，将精卫精神与现实生活中的环保行动相结合。

-推荐学生阅读更多关于中国古代神话的书籍，拓宽文化视野，增强文化自信。

内容逻辑关系

1.故事背景与主题

①精卫填海的起源：精卫鸟的由来，与炎帝女儿女娃的关系。

②故事主题：展现精卫不屈不挠、持之以恒的精神，以及与自然的斗争。

2.课文内容理解

①精卫的形象：描述精卫的外貌、行为和语言，体现其坚韧不拔的性格。

②故事情节：精卫填海的过程，包括其遭遇的困难和挑战。

③课文