12《示儿》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版（五四制）.docxVIP

12《示儿》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版（五四制）

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《12示儿》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版（五四制）

本节课选自五年级上册语文统编版教材第六单元第12课《示儿》。本课是一首宋代诗人陆游的绝笔诗，诗中表达了作者对国家和民族的忠诚以及深切的忧国忧民之情。教学内容主要包括：

1.诗歌原文及其注释；

2.诗歌的背景和作者简介；

3.诗歌的意境、情感及表现手法；

4.诗歌的朗读、背诵及理解；

5.诗歌相关的文化拓展。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言建构与运用：通过学习《示儿》，学生能够理解并运用诗歌中的关键词汇和句式，提升对古典诗词的鉴赏能力，培养良好的语言感知力和表达力。

2.思维发展与提升：学生将分析诗歌的意象和情感，锻炼逻辑思维和审美鉴赏能力，同时通过探讨诗人的思想情感，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生通过学习陆游的生平背景，深入理解宋代社会文化，增强对中华民族优秀传统文化的认识，培养文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在理解诗歌的基础上，尝试创作自己的诗句，培养创新意识，提升实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《示儿》这首诗的基本内容，理解诗中的字词句意；

②通过朗读、背诵，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗人的情感；

③了解陆游的生平背景，理解诗歌所表达的历史文化内涵。

2.教学难点

①理解并分析诗中的意象和象征，把握诗人借助自然景物抒发情感的手法；

②深入领会诗人在诗中表现出的忧国忧民之情，以及这种情感的历史价值；

③将诗中的情感与自己的生活体验相结合，进行情感共鸣和创造性思考。

教学资源

1.硬件资源

-多媒体教室

-投影仪

-电脑

2.软件资源

-PPT教学课件

-语文教学软件

3.课程平台

-学校教学管理系统

-线上学习平台

4.信息化资源

-古诗词朗读音频

-陆游生平介绍文档

-相关历史文化背景资料

5.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-诗歌创作实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示陆游的画像和简介，引发学生对诗人的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道陆游是谁吗？他在中国文学史上有什么样的地位？”

-引导学生回顾已学的宋代诗人及其诗歌，自然过渡到《示儿》这首诗。

2.讲授新知（20分钟）

-展示《示儿》的诗歌原文，让学生自读并标注生字词。

-讲解生字词的读音、词义，确保学生理解诗歌的基本内容。

-介绍陆游创作《示儿》的背景，帮助学生理解诗人的情感。

-分析诗歌的意象、情感及表现手法，引导学生深入理解诗歌的内涵。

-通过多媒体播放《示儿》的朗读音频，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

-组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生尝试背诵《示儿》，检查记忆效果。

-提出问题，如：“诗中的哪些词句让你印象最深刻？为什么？”“你能用自己的话描述一下诗人的情感吗？”

-鼓励学生用自己的语言复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《示儿》诗歌的情感表达和历史文化价值。

-强调学生在学习过程中展现出的积极态度和合作精神。

-提醒学生课后继续复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：熟读并背诵《示儿》，家长签字确认。

-鼓励学生尝试创作一首关于爱国情感的短诗，下节课分享。

-建议学生查阅陆游的其他诗作，了解诗人的创作风格和生平事迹。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《陆游诗选》：选取陆游的其他著名诗作，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《十一月四日风雨大作》等，让学生进一步了解陆游的诗歌创作风格和主题。

-《宋诗三百首》：提供宋代其他诗人的作品，如苏轼的《题西林壁》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，帮助学生拓宽对宋代诗歌的认识。

-《中国古代爱国诗人故事》：收录了包括陆游在内的多位古代爱国诗人的生平事迹和代表作品，让学生了解他们的爱国情怀和文学成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过图书馆或网络资源，查找陆游的生平资料，了解他的生活背景和创作历程。

-探究陆游诗歌中的爱国主题，分析其如何运用诗词表达对国家和民族的忠诚。

-比较陆游与其他宋代诗人的创作特点，如诗风、用词、情感表达等，形成研究报告。

-鼓励学生创作一首以“爱国”为主题的现代诗，尝试将所学知识与个人情感结合，进行创造性写作。

-安排课后小组讨论，学生可以自由选择陆游的某首诗进行深入分析，并在课堂上分享研究成果。

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