2023三年级语文上册 第三单元 9 那一定会很好配套教案 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第三单元9那一定会很好配套教案新人教版

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教材分析

《那一定会很好》是人教版三年级语文上册第三单元的一篇精读课文。文章以简洁生动的语言，讲述了一颗种子的成长过程，寓意着每个人成长过程中，都需要经历曲折与挑战，但只要心怀信念，积极向上，就一定能茁壮成长。本节课内容与单元主题“成长的快乐”紧密相连，旨在培养学生积极向上的生活态度，同时，通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，让学生掌握一定的词汇和句型，为写作打下基础。教学过程中，将结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.阅读理解：培养学生提取文本信息，理解文章主旨，感悟作者情感，提高阅读分析能力。

2.语言表达：增强学生运用词汇和句型进行口头及书面表达的能力，激发创意思维。

3.思维发展：通过课文学习，启发学生思考成长过程中的挑战与收获，培养积极面对困难的思维品质。

4.文化理解：深入领会文章寓意，体会成长的快乐，增强对中华优秀传统文化中关于成长教育价值的认识。

5.情感态度：激发学生对生活充满期待，形成乐观向上的人生态度，培养团队协作和分享的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级上册前两个单元的学习，学生已经具备了一定的识字量和词汇积累，能够自主阅读并理解简短的文章。此外，通过对前两个单元课文的学习，学生对自然科学的认知也有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇，对有趣的故事情节有较高的兴趣。他们在课堂上表现出较强的表现欲和合作精神，喜欢通过游戏、讨论等方式进行学习。在能力方面，学生的思维活跃，具有一定的观察、分析和表达能力，但仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课中，学生可能在新词汇的掌握和运用上遇到困难，如“茁壮”、“信念”等词汇。此外，文章中关于种子成长过程的描述，学生可能难以理解其中的抽象概念。在情感态度方面，部分学生可能对成长过程中的困难和挑战缺乏正确的认识，容易产生畏难情绪。

综上，针对学生的学习现状，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提升语文素养。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

（1）讲授法：教师通过生动的语言，为学生讲解课文内容，突出重点词汇和句型，帮助学生理解文章寓意。

（2）讨论法：针对课文中的难点和关键点，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）案例研究：结合课文中的种子成长过程，引导学生探讨自己在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

（4）项目导向学习：以“成长的快乐”为主题，设计项目活动，让学生通过采访、调查、表演等形式，深入体会成长的过程。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，再现种子成长的过程，增强学生对文章内容的理解。

（2）实验：组织学生观察种子发芽、生长的过程，让学生亲身体验成长的快乐。

（3）游戏：设计成长闯关游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型，提高阅读理解能力。

（4）分享会：让学生分享自己在成长过程中的感悟和收获，培养他们的表达能力和倾听习惯。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、重点词汇和句型，辅助教学。

（2）视频：播放种子成长过程的视频，让学生直观地感受成长的奇妙。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、学习软件等，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读。

（4）实物展示：展示种子、植物等实物，让学生近距离观察，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入课文情境。

过程：教师通过展示一颗种子发芽的过程图片，引发学生对成长的思考，进而导入本节课的主题——“那一定会很好”。

2.讲解课文（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

过程：教师带领学生一起朗读课文，对课文进行逐段分析，讲解重点词汇和句型，引导学生理解文章寓意。

3.角色扮演与实验（20分钟）

目标：深化学生对课文内容的理解，培养观察和动手能力。

过程：学生分组进行角色扮演，再现种子成长过程。同时，组织学生观察种子发芽、生长的实验，让学生亲身体验成长的快乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作精神和批判性思维，提高表达能力。

过程：学生针对课文内容，分组讨论种子成长过程中的困难和挑战，以及如何克服这些问题。讨论结束后，每组选派代表进行分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表现力和评价能力。

过程：学生展示小组讨论成果，教师对学生的表现进行点评，引导学生互相评价，发