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13《寒号鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《寒号鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

设计思路

本节课《寒号鸟》选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，针对二年级学生的认知水平和兴趣特点，我将以生动形象的语言、直观的教学手段，引导学生理解课文内容，培养阅读兴趣。通过讲解、提问、小组讨论等方式，让学生在课堂上积极参与，深入体会课文中寒号鸟的生活习性及其寓意。同时，结合课后练习，巩固生字词，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《寒号鸟》，学生能够理解词语的意义，掌握生字词的正确书写和读音，能够运用课文中的词语进行简单的句子构造。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析，理解寒号鸟的特点及其行为背后的意义，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：引导学生了解和学习关于鸟类的基本知识，感受自然界的多样性，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

4.审美鉴赏与创造：通过课文中的描绘，激发学生对自然美的感知，培养学生的审美情趣和创造力。

学情分析

本节课的授课对象是二年级的学生，他们在知识层面已掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的阅读和写作，但对于复杂的故事情节和深层次的寓意理解尚有难度。在能力方面，学生的观察力、想象力逐渐发展，但逻辑思维和批判性思维尚处于起步阶段。

学生普遍对自然界的事物充满好奇心，对动物故事有较高的兴趣，这有助于他们对《寒号鸟》的学习。然而，部分学生在学习过程中可能会因为注意力不集中、耐心不足而影响学习效果。在行为习惯方面，二年级学生已初步养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但自我管理能力还需加强。

在课程学习方面，学生对《寒号鸟》的生字词掌握程度不一，部分学生可能对生字词的记忆和运用存在困难。此外，学生对故事中寒号鸟行为的理解可能较为表面，需要引导他们深入挖掘故事背后的寓意。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，采取合适的教学策略，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：提前发放《寒号鸟》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集寒号鸟的图片、视频资料，以及与课文内容相关的背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，以便于学生小组讨论和互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示寒号鸟的图片和播放其叫声录音，引发学生对寒号鸟的好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否了解其他鸟类的特点，回顾之前学过的鸟类知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《寒号鸟》的故事内容，介绍寒号鸟的生活习性和特点。

-举例说明：通过寒号鸟与其他鸟类的对比，帮助学生理解寒号鸟的独特之处。

-互动探究：引导学生分小组讨论寒号鸟的行为习惯，探讨其背后的原因和寓意。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生用课文中的生字词造句，练习书写生字，加深对字词的记忆。

-教师指导：在学生活动中，及时给予指导，纠正发音和书写错误，确保学生正确掌握。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调寒号鸟的特点及其在自然界中的角色。

-引导学生思考寒号鸟故事给我们的启示，如何保护鸟类和自然环境。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据课文内容绘制寒号鸟的图画，并写一篇关于寒号鸟的短文，描述其生活习性和保护环境的重要性。

-鼓励学生观察身边的鸟类，记录它们的特点和行为，下周分享给全班同学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《鸟类观察手册》、《自然界的鸟》、《中国鸟类图鉴》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解鸟类的种类、生活习性和保护知识。

-相关影片：《迁徙的鸟》、《地球上的鸟》、《鸟类王国》等纪录片，通过影像资料让学生感受鸟类的美丽和生命的伟大。

-环保组织活动：联系当地的环保组织，了解关于鸟类保护的公益活动，如观鸟活动、鸟类保护讲座等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与鸟类相关的书籍，增加对鸟类知识的了解，培养阅读兴趣。

-实地考察：组织学生参观动物园或自然公园，实地观察鸟类，增强对课文内容的直观认识。

-观看纪录片：在家长的帮助下，学生可以观看与鸟类相关的纪录片，通过视觉和听觉的双重感官，加深对鸟类习性和生态环境的理解。

-制作手抄报：学生可以围绕《寒号鸟》的主题，制作手抄报，内容包括寒号鸟的特点、生活习性、保护措施等，提高学生的动手能力和信息整合能力。

-参与环保活动：鼓励学生参与环保