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2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术六年级下册6LOGO过程真简便（说课稿）

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教学内容

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术六年级下册第六课《LOGO过程真简便》。本节课主要内容包括：了解LOGO程序的组成，学习LOGO程序的编写与执行过程，掌握使用LOGO语言绘制图形的基本命令，如“前进”、“后退”、“左转”、“右转”等，以及如何通过重复命令简化程序，实现图形的快速绘制。通过本节课的学习，使学生能够运用LOGO语言编写简单的程序，提高编程思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习LOGO语言的编程命令，学生将提升对信息技术的敏感度和应用能力，发展解决问题的逻辑思维和算法设计能力。同时，通过编写和优化LOGO程序，学生能够锻炼创新思维，学会在遇到困难时自主探索解决方案，培养信息技术的实际应用和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握LOGO语言的基本命令：本节课的核心内容是使学生学会使用LOGO语言中的基本命令，如“fd”（前进）、“bk”（后退）、“lt”（左转）、“rt”（右转）等。教师应重点讲解这些命令的用法和参数设置，例如，通过示例“fd100”来演示如何使海龟前进100个单位。

-编写简单程序绘制图形：教师要强调如何将这些基本命令组合起来，编写简单的程序来绘制图形，如正方形、三角形等。例如，通过编写程序“repeat4[fd100rt90]”来绘制一个边长为100个单位的正方形。

2.教学难点

-理解程序的执行顺序和逻辑：学生可能会对程序中的执行顺序和逻辑感到困惑，比如在绘制图形时，命令的顺序和重复命令的使用。教师可以通过逐步分解程序，如“fd100lt90fd100lt90fd100lt90fd100”，帮助学生理解每一步的作用和整个程序的运行过程。

-掌握重复命令的简化过程：重复命令是LOGO语言中的一个高级特性，学生可能难以理解如何通过重复命令来简化程序。例如，在绘制一个正方形时，教师需要详细解释如何将四个相同的命令“fd100lt90”简化为“repeat4[fd100lt90]”，并让学生通过实际操作来巩固这一概念。

-自主调试和优化程序：学生在编写程序时可能会遇到错误，需要学会如何调试和优化程序。教师可以通过设定一些简单的任务，让学生自己尝试编写程序，并在遇到错误时提供指导，例如，当学生无法正确绘制一个三角形时，教师可以帮助他们检查命令的顺序和角度设置是否正确。

教学资源准备

1.教材：人教版（2015）小学信息技术六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备LOGO语言编程相关的教学PPT，包含基本命令的使用示例和绘制图形的步骤说明。

3.实验器材：计算机设备，安装有LOGO编程软件，确保所有计算机运行正常，并为学生提供必要的编程操作指导。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和编程实践。同时，确保教室网络稳定，以便学生能够顺利访问编程软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些简单的图形，如正方形和三角形，并询问学生这些图形是如何在计算机上绘制的，引出本节课的主题“LOGO过程真简便”。接着简要介绍LOGO语言的特点和用途，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍LOGO语言的基本命令，通过实际操作演示每个命令的效果。接着，讲解如何组合这些基本命令来绘制图形，并通过示例程序演示绘制正方形和三角形的步骤。然后，教师引导学生理解重复命令的概念，并展示如何使用重复命令简化程序。在此过程中，教师会强调程序的执行顺序和逻辑，确保学生能够理解并掌握。

-展示LOGO语言的基本命令及其效果；

-演示如何组合基本命令绘制正方形和三角形；

-讲解重复命令的使用，展示程序简化的过程；

-强调程序的执行顺序和逻辑。

3.巩固练习（10分钟）

学生在计算机上安装的LOGO编程软件中进行实践，尝试使用学到的命令绘制不同的图形。教师巡回指导，帮助学生解决在编程过程中遇到的问题。学生可以尝试绘制更复杂的图形，如五角星等，以巩固所学知识。

-学生尝试使用LOGO命令绘制图形；

-教师指导学生解决编程中的问题；

-学生尝试绘制更复杂的图形。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，包括LOGO语言的基本命令、程序的执行顺序和逻辑、以及重复命令的使用。同时，教师会鼓励学生分享在编程实践中的体验和收获。

-总结LOGO语言的基本命令和程序逻辑；

-鼓励学生分享编程体验和收获。