小学数学新人教版一年级下册第三单元第3课时《认识100》教案（2025春）.docVIP

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第3课时认识100

【教学内容】

教科书P28例3，完成教科书P29“做一做”。

【教学目标】

1.结合生活实际，了解用计数器表示100的方法，了解百位，知道“10个十是一百”。

2.经历观察、操作、思考等活动，认识百位，体验位值制的作用，培养学生的数感。

3.通过将实物转化成模型，再将模型抽象为符号的过程，培养学生的抽象思维能力，渗透数学文化。

【教学重点】

建立“10个十是一百”的概念，认识百位的意义。

【教学难点】

认识百位的意义，感知体验位值制。

【教学准备】

课件、计数器、小棒、小正方体。

【教学过程】

一、游戏导入，揭示课题

师：同学们，前两节课我们认识了100以内的数，知道了它们的组成和读、写法。这节课老师要和大家玩个“我说你猜”的小游戏，考考同学们。

师：这个数是由5个十和3个一组成的，这个数是多少？

[学情预设]这个数是53。

教师在计数器上拨数，学生读数。同桌之间也互相玩一玩。

[设计意图]通过小游戏的方式，既能激活学生已有的学习经验，又能激发学生的学习兴趣，为建立起新旧知识间的联系打下基础。

师：看来同学们对100以内数的认识都掌握得不错，这节课我们继续学习数的认识。（板书：认识100）

二、合作探索，学习新知

1.体会“10个十就是一百”。

课件出示教科书P28例3左上图。

师：请同学们数一数，图中一共有多少个小正方体？

[学情预设]有