15《 小岛》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

15《小岛》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册第15课《小岛》。本节课通过讲述主人公在荒岛上的生活经历，引导学生感受主人公独立生存的勇气和智慧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已学的《鲁滨逊漂流记》等冒险类故事有关联，学生已经对荒岛生存、独立解决问题有一定的了解。此外，本节课涉及到的自然景观、生活技能等方面的知识，也与学生的生活经验有所关联，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《小岛》，学生能够理解并运用课文中描述自然环境和人物心理的词汇和句式，提高描述性语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析主人公在荒岛上的生存策略，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.文化理解与传承：通过学习荒岛生活故事，学生能够理解人与自然和谐共生的理念，培养尊重生命、珍惜资源的价值观。

4.实践创新：鼓励学生结合课文内容，设计自己的荒岛生存计划，激发创新思维和实际操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握主人公在荒岛上的生活变化和情感变化。

②学习并运用课文中的关键句式和描写手法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

2.教学难点

①分析主人公面对困境时的心理变化，培养学生的同理心和情感理解能力。

②引导学生从课文中提炼出独立生存的技巧和策略，并将其运用到实际生活中，提高学生的实践创新能力。

③理解课文中的抽象概念，如“孤独”、“绝望”等，并能够结合课文内容进行深入思考，发展学生的思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与《小岛》课文相关的图片，如荒岛风光、主人公生活场景等，以及视频资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示图片和视频，提高教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论课文内容，促进学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示荒岛图片，提问学生：“如果你被困在一个荒岛上，你会怎么做？”引发学生对荒岛生存的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学过的《鲁滨逊漂流记》等冒险故事，引导学生思考荒岛生存的共性和差异。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《小岛》课文内容，包括主人公如何在荒岛上生存，以及他的情感变化。

-举例说明：通过分析课文中的具体例子，如主人公搭建房屋、寻找食物等，帮助学生理解生存技巧和策略。

-互动探究：引导学生分组讨论，每组设计一个荒岛生存计划，并分享给全班同学，共同探讨方案的可行性和优缺点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，撰写一篇短文，描述主人公在荒岛上的生活点滴，锻炼学生的写作能力。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调主人公在荒岛上的生存智慧和心理变化。

-引导学生思考如何在现实生活中运用所学，提高独立解决问题的能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，根据本节课所学，设计一个自己的荒岛生存计划，并写一篇日记，记录自己在设计过程中的思考。

-强调作业要求，确保学生明确作业内容和提交时间。

6.课后拓展（约10分钟，可选）

-鼓励学生阅读更多关于荒岛生存的书籍或文章，拓宽知识面。

-组织一次班级讨论活动，分享学生对荒岛生存的感悟和心得，促进学生的交流与分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲁滨逊漂流记》：丹尼尔·笛福的经典冒险小说，讲述了一个男子在荒岛上的生存经历。

-《荒岛余生》：美国作家威廉·戈尔丁的著作，探讨了人性在极端环境下的变化。

-《孤岛生存指南》：提供了一系列荒岛生存的实用技巧，包括寻找食物、水源、制作工具等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并收集不同荒岛生存的真实案例，分析主人公的生存策略和心理状态。

-探究荒岛上可能遇到的生存挑战，如食物短缺、疾病、自然灾害等，并提出相应的应对措施。

-阅读有关荒岛生存的科学文章，了解人类在极端环境下的生理和心理反应。

-观看相关的纪录片或电影，如《荒岛余生记》、《荒野求生》等，通过视觉媒体加深对荒岛生存的理解。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟荒岛生存的场景