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15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第15课《八角楼上》。本节课通过讲述毛主席在八角楼上的故事，展现了他不畏严寒、忘我工作的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与二年级学生已掌握的汉字读写、词语理解、课文阅读等基础知识密切相关。教材中涉及到的生字词、词语解释、句子理解等，都是基于学生已有知识体系进行的拓展和深化。《八角楼上》作为一篇具有教育意义的课文，能够引导学生学习领袖的榜样，培养学生的良好品质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言运用能力，通过学习《八角楼上》一文，使学生能够正确朗读课文，理解并运用课文中的生字词；2.思维发展能力，通过分析课文内容，培养学生的观察、思考和解决问题的能力；3.文化理解与传承能力，通过学习领袖的榜样，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质；4.学习策略与创新能力，鼓励学生在学习过程中积极探究，发现新的学习方法，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握《八角楼上》这篇课文的内容及其蕴含的情感。具体包括：

-生字词的学习与运用，如“楼、寒、夜、凳”等，学生需要学会正确书写并在句子中运用这些字。

-课文朗读与理解，学生能够流利地朗读课文，理解毛主席在八角楼上工作的情景，感受其忘我工作的精神。

-课文主题的把握，通过学习课文，学生能够理解并讨论领袖为人民服务的奉献精神。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-生字词的记忆与书写，由于二年级学生的认知发展水平，对于一些结构复杂的字，如“凳”，学生可能难以记忆和书写。教师可以通过编故事、形象记忆等方法帮助学生记忆。

-对课文深层次情感的理解，学生可能难以体会到毛主席在八角楼上工作的艰辛和其背后的深刻含义。教师可以通过图片展示、情境模拟等方式，让学生置身于故事情境中，感受课文所传达的情感。

-语言表达能力的提升，学生在用自己的语言表达课文内容时可能会遇到困难。教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生用自己的话复述课文内容，提高学生的语言表达能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-软件资源：PPT课件、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、生字词学习软件

-教学手段：实物模型（如八角楼模型）、图片、情境模拟道具、角色扮演服装

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张八角楼的图片，并简要介绍八角楼的历史背景，引导学生关注这个特殊的地方。

-提出问题：教师提问：“你们知道这个地方有什么特别之处吗？这里发生了什么特别的故事？”

-学生讨论：学生自由发言，教师引导讨论，激发学生对课文内容的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-课文朗读：教师带领学生朗读《八角楼上》课文，注意语气、情感的把握。

-用时：5分钟

-内容讲解：教师围绕课文内容，讲解生字词、重点句子，并解释课文中的文化背景。

-用时：5分钟

-情感体会：教师通过提问和讨论，引导学生体会毛主席在八角楼上工作的情景和其精神风貌。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-生字词练习：教师通过游戏或小测验的方式，检查学生对生字词的掌握情况。

-用时：5分钟

-句子复述：学生随机抽取课文中的句子，用自己的话复述句子内容，教师给予反馈。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的关键问题，如：“毛主席为什么能在八角楼上坚持工作？”

-用时：5分钟

-小组分享：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充或提出疑问。

-用时：5分钟

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解程度。

-用时：2分钟

-课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，并提醒学生在课后复习。

-用时：3分钟

【教学创新点】

-利用实物模型和图片，增强学生对课文场景的直观感受。

-通过角色扮演，让学生模拟课文中的情景，提高学生的参与度和情感体验。

-采用游戏和小测验的形式，使巩固练习更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

【教学双边互动】

-教师在讲解过程中，不断提问并鼓励学生回答，形成有效的师生互动。

-在小组讨论和分享环节，学生之间进行充分的交流和合作，提高学生的合作能力。

-教师在课堂提问和总结环节，及时给予学生反馈，帮助学生理解课文内容。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：学生能够正确书写