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15《小虾》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《小虾》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《小虾》一文，学生能够理解文章大意，把握文章的结构和语言特点，学会运用生动的词语描述小虾的外形和生活习性。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析，发现小虾的特点，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解和传承我国丰富的传统文化，培养学生对小动物的关注和关爱，增强学生的环保意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生感受文学作品中的美，激发学生的想象力，鼓励学生创作自己的小动物故事。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够阅读并理解简单的课文。

-学生对动物有一定的了解，能够描述常见动物的外形和生活习性。

-学生在之前的课程中学习过观察和描述事物的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对小动物充满好奇心，对《小虾》这样的课文内容感兴趣，容易激发学习热情。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够跟随课文内容进行思考和讨论。

-学生在学习风格上，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流，需要采用多样化的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的部分词语和句子上遇到困难，需要老师进行适当解释和引导。

-学生在描述小虾外形和生活习性时，可能缺乏准确的词汇和表达方式，需要老师提供支持和示范。

-学生在观察和比较小虾的特点时，可能需要老师引导如何进行有效的观察和思考，以提高分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文三年级下册教材《小虾》课文

-教学PPT

-黑板和粉笔

-小虾的图片或视频资料

-学生作业本和文具

-互动式白板或投影仪

-阅读理解练习材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《小虾》课文的电子版和预习问题，要求学生预习并记录生字词。

-设计预习问题：设计问题如“小虾的生活习性有哪些？”和“课文中小虾给你留下了什么印象？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《小虾》课文，圈出生字词，理解文章大意。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小虾的图片，引起学生的兴趣，导入《小虾》课文的学习。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和难点句子，帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论小虾的特点，让学生分享预习成果，并进行角色扮演，模拟小虾的生活情景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的重点和难点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的课后作业，如写作小虾的观察日记。

-提供拓展资源：提供与小虾相关的科普文章或视频，让学生进一步了解小虾的生活习性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习