2落花生第二课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

2落花生第二课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《落花生》第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文五年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续深入学习《落花生》这篇文章，通过深入剖析文本内容，引导学生理解文章的中心思想和作者的写作手法，培养学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。具体表现为：

1.语言运用能力：通过分析《落花生》中的词语和句子，提高学生准确理解和运用语言的能力。

2.思维品质：培养学生通过文本阅读，发展批判性思维和创造性思维，能够从不同角度理解和评价作品。

3.学习能力：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能力，提高阅读理解水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的大意和基本情节。此外，他们已经接触过一些描写植物生长的课文，对自然主题的文章有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对故事性的内容通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在能力方面，学生已经具备一定的独立阅读能力，能够进行简单的文本分析和概括。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《落花生》的深层含义时可能会遇到困难，比如文章中隐含的比喻和象征意义。此外，对于文章中的一些生僻词语和成语，学生可能不熟悉，需要额外的解释和引导。同时，如何将课文内容与学生的生活实际相结合，激发他们的学习兴趣，也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《落花生》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片（如花生植株）、视频（如花生生长过程的纪录片），以及与课文主题相关的拓展阅读材料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享，同时确保有足够的空间进行课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《落花生》预习资料，包括课文原文和背景资料，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“课文中的花生有何象征意义？”和“作者通过花生想传达哪些道理？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或随机抽查，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

提交预习成果：学生将预习的答案和疑问通过微信小程序提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便快捷地收集和反馈信息。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示花生图片和简单介绍花生种植过程，引出课文主题。

讲解知识点：讲解课文中的比喻和象征手法，重点分析花生在文中的象征意义。

组织课堂活动：分组讨论课文中作者想要传达的道理，每组选代表分享讨论成果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与组员和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文中的关键知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏的基本方法。

培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或阅读作业，如写一篇关于自己最尊敬的人的作文。

提供拓展资源：提供与课文主题相关的书籍和网站链接，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试将课文中学到的知识和技能应用到自己的写作中。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习