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19《大象的耳朵》第二课时说课稿-2024-2025学年二年级下册语文统编版

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教材分析

《大象的耳朵》第二课时说课稿-2024-2025学年二年级下册语文统编版

本课选自统编版二年级下册语文教材第七单元，课文以生动有趣的寓言形式讲述了大象耳朵的作用及其特点，寓意着每个人都有自己的特点，不要盲目模仿他人。本课时重点学习课文内容，理解寓言寓意，培养学生观察、思考和表达能力。通过对大象耳朵形态、功能的描述，引导学生认识耳朵的重要性，教育学生珍惜自己的特点，形成健康的人格。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承等核心素养。通过学习《大象的耳朵》，学生将提升对文本的解读能力，学会通过关键词句理解寓意，培养逻辑思维和批判性思维。同时，通过讨论大象耳朵的特点，学生将增强对动物特征的认知，提升观察力和想象力。此外，课程还将引导学生理解故事所传达的价值观，尊重个体差异，培养健康的人际交往意识和社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《大象的耳朵》的基本内容，理解寓言故事的主旨。

例如，教师需要引导学生关注课文中的关键句“大象的耳朵就像两把大扇子，扇来扇去，凉快极了”，通过这句话让学生理解大象耳朵的功能和特点。

-学习生字词，如“扇、凉快、模仿、烦恼”等，并能正确书写。

教师可以设计一些趣味性的识字游戏，帮助学生牢固记忆这些生字词，并在句子中正确运用。

-培养学生通过观察插图和文本，理解大象耳朵形态与功能之间的关系。

教师可以引导学生观察课文插图，让学生描述大象耳朵的形状，并思考其与功能之间的关系。

2.教学难点

-理解课文中的寓言寓意，即每个人都有自己的特点，不要盲目模仿他人。

这是一个抽象的概念，教师可以通过生活中的实例，如同学之间的不同才艺和兴趣，来帮助学生理解这个寓意。

-掌握课文中的比喻和拟人等修辞手法，并能够简单模仿。

教师可以通过对比喻和拟人手法进行解释，例如将大象耳朵比喻为“大扇子”，以及大象耳朵“扇来扇去”的拟人描述，让学生感受修辞的魅力，并尝试在自己的写作中运用。

-在理解课文内容的基础上，进行创造性思维和语言表达。

教师可以鼓励学生想象如果自己是故事中的大象，会如何表达自己的感受，或者创作一个新的故事情节，以此培养学生的创造力和表达能力。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版二年级下册语文教材，确保学生能够跟随课程进度阅读《大象的耳朵》。

2.辅助材料：收集大象耳朵的图片和视频资料，用于直观展示大象耳朵的特点和功能。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具，以便于讲解和展示教学内容。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大象的耳朵》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大象的耳朵是什么样的吗？它在生活中有什么特别的作用？”

展示大象耳朵的图片和视频片段，让学生初步感受大象耳朵的特点和功能。

简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《大象的耳朵》理解每个人都有自己的特点，不要盲目模仿他人。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大象的耳朵》的基本内容，理解寓言故事的主旨。

过程：

讲解课文《大象的耳朵》的生字词，如“扇、凉快、模仿、烦恼”等，确保学生能够正确读写。

详细介绍课文的故事情节，使用板书或PPT展示故事结构，帮助学生理解故事的发展。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文寓意及其在生活中的应用。

过程：

选择课文中的关键段落进行分析，如大象耳朵的作用和大象对待别人意见的态度。

详细介绍每个段落的背景、内容和意义，让学生全面理解大象耳朵的功能和故事寓意。

引导学生思考故事中的寓意对实际生活的影响，讨论如何在自己的生活中应用这个道理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“如何正确对待别人的意见”这一主题进行讨论。

小组内讨论该主题在生活中的具体表现，以及如何克服盲目模仿他人的倾向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文寓意的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文寓意的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，