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3数学游戏:猜数字(说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学西师大版
主备人
备课成员
教材分析
《3数学游戏:猜数字(说课稿)》-2024-2025学年一年级上册数学西师大版
本节课选自西师大版一年级上册数学教材第二单元“数的认识”中的数学游戏环节。通过设计猜数字游戏,旨在巩固学生对10以内的数的认识,提高学生数数的兴趣,培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。教学内容与课本紧密结合,以实际操作和游戏活动为主要形式,引导学生主动参与,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学,提高数学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学思考和问题解决能力。通过猜数字游戏,学生将锻炼数感和推理能力,发展数学抽象和数学建模素养。在游戏互动中,学生还需学会倾听、表达和合作,提升个人沟通与团队协作能力。此外,通过解决游戏中的数学问题,学生将培养独立思考和创新解决问题的能力,符合新课程标准对核心素养的要求。
教学难点与重点
1.教学重点
①帮助学生熟练掌握10以内的数字,能够准确快速地数数和认数。
②培养学生通过观察、推理进行数字猜测的能力,提高解决问题的实践技能。
2.教学难点
①引导学生在游戏中理解数字大小的相对性,以及数字间的顺序关系。
②培养学生在猜数字过程中运用逻辑推理和排除法,形成有效的解题策略。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:计算机、投影仪、音响设备
2.软件资源:猜数字游戏软件
3.信息化资源:多媒体课件
4.教学手段:小组讨论、游戏互动、学生自主探究
教学过程
同学们,大家好!今天我们要上一节数学游戏课,这节课我们要玩一个有趣的猜数字游戏。请大家打开课本,翻到第二单元“数的认识”部分,我们要通过这个游戏来巩固我们学过的10以内的数字。
1.导入新课
(1)同学们,我们已经学习了很多关于数字的知识,现在我想请大家回忆一下,我们学过哪些数字呢?
(2)很好,大家都能记住。那么,今天我们要用这些数字来玩一个游戏,名字叫“猜数字”。
2.游戏规则讲解
(1)首先,我要给大家讲解一下游戏规则。我会随机在心中想一个10以内的数字,然后请大家猜一猜我心中想的是哪个数字。
(2)每次猜完后,我会告诉大家猜对了还是猜错了。如果猜错了,我会给大家一个提示,帮助大家缩小范围。
3.游戏实践
(1)现在,我们就开始游戏吧!请大家准备好,我要开始想了。想的数字是——(老师心中想一个数字,不告诉学生)。
(2)好,请大家开始猜。猜一猜我心中想的是哪个数字?(学生开始猜)
(3)哦,有的同学猜1,有的同学猜5,还有的同学猜8。我们来验证一下,我心中想的数字是——(老师公布答案)。
(4)看来我们有的同学猜对了,有的同学猜错了。不要紧,我们再来一次。
4.游戏互动
(1)这一次,我想请大家轮流来当“猜数字”的人。每个人心中想一个数字,其他人来猜。
(2)好,我们先请一位同学来想一个数字。其他同学请注意听,他想的数字是——(学生公布心中所想的数字)。
(3)现在请大家开始猜。猜猜看,他心中想的数字是哪个?(学生开始猜)
(4)同学们,你们觉得这种方法怎么样?有没有更好的办法来猜呢?(引导学生讨论,分享猜测策略)
5.核心内容探究
(1)同学们,我们在猜数字的过程中,有没有发现什么规律呢?比如,当我们知道数字在1到5之间时,我们就可以排除6到10的数字。
(2)对了,这就是我们今天要学习的重点内容——数字的相对性和顺序关系。我们要学会通过观察和推理,来缩小数字的范围,提高猜测的准确性。
(3)接下来,我想请大家用一个具体的例子来练习一下。请大家看黑板,我写下了几个数字:2、4、6、8。现在请大家猜一猜,下一个数字可能是哪个?(引导学生进行推理和猜测)
6.小组讨论
(1)现在,我想请大家分成小组,每个小组讨论一下,如何更好地猜数字。
(2)每个小组可以分享一下你们的猜测策略,也可以讨论一下在游戏中遇到的问题和解决方法。
(3)讨论结束后,每个小组选一位代表来汇报你们的讨论成果。
7.总结与反思
(1)同学们,通过这节课的学习,我们不仅巩固了10以内的数字,还学会了通过观察和推理来猜数字。
(2)在游戏中,我们学会了合作和沟通,也锻炼了我们的逻辑思维能力。
(3)希望大家在今后的学习中,能够运用今天学到的知识和方法,不断提高自己的数学能力。
8.课后作业
(1)课后,我想请大家回家后,和家人一起玩一玩“猜数字”游戏。
(2)你可以尝试用今天学到的策略来猜数字,也可以和家人分享你的猜测方法。
(3)下节课,我们会一起交流大家在家的游戏体验,看看谁的表现最棒!
好了,今天的课就到这里。希望
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