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3我不拖拉第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治一年级下册《我不拖拉》第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治一年级下册《我不拖拉》为主题，旨在帮助学生认识拖拉的危害，培养良好的时间管理能力和生活习惯。通过生动的案例、有趣的互动活动，引导学生学会合理安排时间，克服拖拉现象，提高学习效率。

二、核心素养目标

1.培养学生的时间管理意识，让学生认识到珍惜时间的重要性，形成良好的时间观念。

2.通过案例分析，提高学生的法治意识，让学生学会在日常生活中遵守规则，不拖延。

3.培养学生的自律能力，让学生能够自觉按时完成任务，形成良好的学习生活习惯。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论等活动，让学生学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念和时间概念，能够理解日常生活中的规则和秩序，对时间有一定的认识，但尚未形成良好的时间管理习惯。

2.学习兴趣方面，一年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动，对游戏和故事有较高的兴趣。在能力上，他们具备初步的自主学习能力，但需要教师引导和激励。学习风格上，他们倾向于直观、形象和体验式的学习，对抽象概念的理解和记忆能力有限。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对时间管理的重要性认识不足，容易受到外界干扰而分心；完成任务时缺乏自律，容易产生拖拉现象；在小组合作中可能因为沟通不畅或分工不明确而影响效率。此外，学生可能对道德与法治的概念理解不深，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：电子教材、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己每天的时间都去哪里了吗？时间管理对我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于时间管理重要性的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

-简短介绍时间管理的概念和其在学习生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍时间管理的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解时间管理在实际生活中的应用和作用。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间管理案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论时间管理在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的有效方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理技巧。

-布置课后作业：让学生记录自己一周的时间使用情况，并分析如何改进时间管理。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握时间管理的基本概念，认识到时间管理在学习和生活中的重要性。

2.学生通过案例分析和讨论，能够识别和反思自己在时间管理方面的不足，并学会运用时间管理技巧提高效率。

3.学生能够在小组合作中积极贡献自己的想法，通过讨论和交流，增强了解决问题的能力和团队合作意识。

4.学生通过记录和分析自己的时间使用情况，能够自觉调