3 现代诗二首 秋晚的江上（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

3现代诗二首秋晚的江上（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3现代诗二首秋晚的江上（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

教材分析

“3现代诗二首秋晚的江上（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册”本节课选自统编版语文四年级上册第三单元，主要教学内容为两首现代诗《秋晚的江上》。本课旨在让学生通过阅读和欣赏现代诗歌，感受诗歌中的意境美和语言美，培养对自然景物的观察力和想象力，同时提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。教材内容贴近学生生活，易于引发学生兴趣，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《秋晚的江上》，学生将提高对现代诗的鉴赏能力，培养丰富的情感和想象力，提升语言表达能力；学会运用诗歌的表现手法，发展创造性和批判性思维；理解诗中所蕴含的审美情感和文化内涵，增强文化自信。同时，通过合作学习和交流分享，提高沟通协作能力，培养团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的诗歌内容，并能够通过观察插图或生活经验来感知自然景物的特征。此外，他们已经学习过一些古诗，对诗歌的基本形式和韵律有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于现代诗这种新颖的文学形式可能表现出较高的兴趣。他们在语言表达和想象创造方面有一定的能力，喜欢通过讨论和分享来表达自己的感受。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对现代诗的抽象表达和深层含义感到难以理解，对于诗中的隐喻和象征手法可能需要引导和启发。此外，对于诗歌的节奏和韵律感知，以及如何将自己的感受用语言表达出来，也可能是他们面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文四年级上册教材，确保每位学生都有《秋晚的江上》这一课的文本。

2.辅助材料：收集与诗歌内容相关的图片，如秋天的江景、夕阳、飞鸟等，以及诗人的简介和创作背景资料，制作成PPT或视频，以便在课堂上展示。

3.教室布置：将教室环境布置得贴近自然，如放置一些植物、布置柔和的灯光，以营造轻松的学习氛围。同时，准备分组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段秋日江边的视频，让学生感受秋天的氛围，同时展示诗中描绘的江上景象。

2.提出问题：邀请学生分享他们对秋天的感受，以及他们是否有过在江边赏景的经历。

3.引出课题：通过学生的分享，自然过渡到《秋晚的江上》这首诗，激发学生对诗歌的兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.解读诗歌：首先让学生自主阅读诗歌，然后教师逐句讲解诗中的意象和情感，引导学生理解诗歌的意境。

2.分析技巧：讲解诗人如何运用象征、隐喻等修辞手法，以及诗歌的节奏和韵律。

3.情境体验：让学生闭上眼睛，想象自己就在诗中的江边，感受诗人的情感和景象。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，讨论诗歌中的意象和情感，以及如何用自己的语言表达诗中的意境。

2.分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他组员可进行补充。

3.诗歌仿写：教师提供一些自然景象的图片，让学生尝试仿写一首小诗，运用所学的修辞手法。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答，检查学生对诗歌内容和技巧的理解。

2.情感共鸣：教师分享自己阅读诗歌的感受，邀请学生分享他们的感受，促进情感共鸣。

3.创新表达：鼓励学生用不同的方式表达对诗歌的理解，如绘画、表演等。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.总结要点：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和情感表达。

2.反思提升：学生反思自己在课堂上的学习过程，思考如何将所学应用到其他诗歌的阅读和创作中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解《秋晚的江上》这首现代诗的基本内容，把握诗中的意象和情感，了解诗人运用象征、隐喻等修辞手法，以及诗歌的节奏和韵律。

2.阅读能力：学生的现代诗阅读能力得到提升，能够通过自主阅读理解诗歌的深层含义，对诗歌的语言和形式有了更深的认识。

3.情感体验：学生在阅读和讨论中，能够体验到诗中的情感，感受到诗歌带来的审美愉悦，增强了对文学作品的感情投入。

4.表达能力：学生通过小组讨论和诗歌仿写，提高了用语言表达情感和意境的能力，能够运用所学知识创作自己的诗