3 桂花雨说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

3桂花雨说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3桂花雨说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版五年级上册语文教材第三章《桂花雨》，通过讲述主人公童年时代在故乡观看桂花飘落的情景，表达了对家乡的眷恋之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《桂花雨》与学生在低年级时学过的《秋天的雨》等课文有相似的题材和情感表达，学生对描绘自然景象和表达情感有一定的认识基础。同时，本节课的教学内容可以引导学生进一步深入理解家乡的概念，与之前学过的关于家乡的课文形成知识上的连贯和拓展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习《桂花雨》，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高阅读理解能力，同时能够模仿创作表达对家乡的热爱之情。2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，分析并感悟作者对家乡的情感，培养批判性思维和创造性思维。3.文化传承与理解：通过学习这篇课文，学生能够了解并传承中华优秀传统文化，增强对家乡文化的认识和自豪感。4.实践创新：鼓励学生在生活中观察自然，尝试运用课文中的表达方式记录自己的感悟，培养实践创新能力。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识方面已经积累了一定的语文基础，能够理解并运用基本的阅读策略，掌握了一定的词汇和语法知识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够进行简单的文学欣赏和创作。

在素质方面，学生开始形成自己的情感态度和价值观，对周围的环境和家乡有了一定的认识和情感。他们通常好奇心强，愿意探索新知识，但注意力有时容易分散。

在行为习惯方面，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。然而，个别学生可能存在作业拖延、课堂注意力不集中等问题。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课文内容进行思考和学习，但对于课文中较为细腻的情感表达和深层含义的理解可能存在一定的困难。此外，学生的个人背景和学习经验不同，对家乡的情感认同程度也会影响他们对课文的理解和感悟。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解和掌握课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与《桂花雨》课文相关的图片（如桂花图片）、视频（如桂花飘落视频）等多媒体资源，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，预留一定空间用于学生分组讨论，鼓励学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张桂花图片，引导学生回忆并分享他们对桂花的认识和感受。随后，教师简要介绍《桂花雨》的作者和背景，激发学生对课文的好奇心，为学习新课打下兴趣基础。

2.讲授新知（20分钟）

教师带领学生共同阅读《桂花雨》课文，指导学生关注文中的修辞手法和情感表达。通过分段讲解，让学生理解课文内容，感受作者对家乡的眷恋之情。同时，教师引导学生学习并模仿文中的表达方式，为后续写作练习做准备。

（1）阅读第一段，了解桂花的特点，学习比喻和拟人修辞手法；

（2）阅读第二段，分析作者对家乡的情感，体会课文的语言美；

（3）阅读第三段，学习作者如何通过细节描写表达情感；

（4）总结全文，强调课文主题“桂花雨”背后的家乡情怀。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论，巩固所学知识。问题可以包括：

（1）课文中的桂花具有哪些特点？

（2）作者对家乡的情感是如何表达的？

（3）你能否用课文中的修辞手法创作一段关于家乡的文字？

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调课文中的修辞手法和情感表达。同时，鼓励学生在日常生活中观察家乡的美，学会用文字表达自己的情感。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读《桂花雨》课文，体会作者的情感表达；

（2）模仿课文中的修辞手法，写一段关于家乡的文字；

（3）预习下一课《古诗二首》，了解古诗的背景和主题。

知识点梳理

1.课文内容理解

-掌握《桂花雨》的故事梗概，理解作者对家乡的眷恋之情。

-分析课文中的关键语句，体会作者如何运用比喻、拟人等修辞手法表现桂花和家乡的特点。

-理解课文中的情感变化，感受作者对家乡的情感态度。

2.语言知识

-学习并掌握课文中的生字词，如“桂花、飘落、眷恋”等。

-理解并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学习课文中的句式结