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3我不拖拉第2课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治一年级下册《我不拖拉》第2课时

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第3周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生良好的时间管理意识，提高他们自觉遵守规则、自我约束的能力，以及培养合作意识和责任感。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中减少拖延行为，形成按时完成任务的良好习惯，增强法治观念，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生理解拖延行为对个人学习和生活的影响，以及如何通过有效的时间管理来克服拖延。具体包括：

-理解拖延的定义和后果：通过具体案例，如“小明因为没有按时完成作业而受到老师的批评”，让学生认识到拖延的负面影响。

-学习时间管理的方法：介绍“时间表”和“优先级排序”的概念，通过制作个人时间管理表，让学生学会如何合理规划时间。

-培养责任感和合作精神：通过小组讨论和个人承诺，让学生认识到完成任务的重要性和团队合作的价值。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将理论应用到实践中，形成良好的时间管理习惯。具体包括：

-理论与实践的结合：学生可能会理解拖延的概念，但在实际操作中难以改变拖延的习惯。可以通过设计互动游戏，如“时间管理大挑战”，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

-自我监控与自我激励：学生可能不知道如何有效地监控自己的行为，或者缺乏完成任务的内在动力。可以教授学生使用自我激励的方法，如设定小目标和奖励机制，以增强他们完成任务的动力。

-家庭与学校的配合：学生在家中的时间管理可能与学校教育不一致，需要通过家长会的形式，让家长了解课程内容，共同帮助学生形成良好的习惯。例如，家长可以在家中设置固定的作业时间，与学校教育相辅相成。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电子白板

-软件资源：教学PPT、时间管理APP（如番茄钟）

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：网络视频案例、时间管理相关文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于时间管理重要性的动画视频，引导学生思考时间对个人生活的重要性。

-提出问题：“你们有没有遇到过因为拖延而耽误事情的经历？那是什么感觉？”

-学生分享自己的经历，教师总结拖延的负面影响，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍拖延的定义和后果，通过案例讲解拖延行为可能导致的后果。

-讲解时间管理的基本原则，包括时间表制定和优先级排序。

-通过互动讨论，让学生思考如何在自己的生活中应用这些原则。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组根据教师提供的生活场景，讨论并制定一个时间管理计划。

-每组选代表分享本组的时间管理计划，其他小组提供反馈和建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为，如何才能更好地遵守时间管理计划？”

-学生自由发言，教师引导学生思考自我监控和自我激励的方法。

-教师通过角色扮演，模拟学生制定计划并遵守的情况，让学生在情境中学习。

5.创新环节：时间管理大挑战（5分钟）

-学生参与一个时间管理游戏，教师设置一个任务，学生需要在限定时间内完成。

-游戏结束后，教师引导学生反思在游戏中遇到的问题和解决方案，将经验应用到实际生活中。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调时间管理的重要性。

-学生分享本节课的收获，教师鼓励学生在日常生活中实践时间管理技巧。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生制定一个周末的时间管理计划，并记录执行情况。

-学生提问，教师解答疑惑，确保学生明确作业要求。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并认识到了拖延行为对学习和生活的不良影响。通过案例分析和小组讨论，学生能够举例说明拖延可能导致的学习成绩下降、时间浪费等问题，提高了他们自觉避免拖延的意识。

2.掌握了时间管理的基本原则和方法。学生在课堂练习中学会了如何制定时间表，如何根据任务的紧急性和重要性进行优先级排序，这些技能将有助于他们更高效地安排学习和生活。

3.提升了自我监控和自我激励的能力。通过课堂提问和角色扮演等活动，学生学会了如何监督自己的行为，如何设定小目标和奖励机制来激励自己按时完成任务。

4.增强了合作意识和责任感。在小组讨论和游戏互动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，体会到了团队合作的重要性，同时也培养了完成任务的责