3 我很诚实 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册.docxVIP

3我很诚实说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课“我很诚实”旨在通过三年级学生的生活实际，引导他们理解诚实的含义，认识诚实的重要性，并在日常生活中践行诚实。结合道德与法治课程主要内容，本节课将采用案例分析、讨论交流等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，培养诚实守信的良好品质，为他们的成长打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生诚信的核心素养，通过情境体验和案例分析，提高学生的道德判断力和法治意识，使其能够在现实生活中坚持诚实守信，形成良好的个人品质，为构建和谐社会奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解诚实的含义，认识诚实的重要性，并在实际生活中践行诚实。

难点：将诚实原则应用到具体情境中，处理诚实与隐私、诚实与善意的冲突。

解决办法：

1.通过生动的案例分享，让学生直观感受诚实带来的积极影响和不诚实的负面后果。

2.创设模拟情境，让学生在角色扮演中体验诚实行为，引导他们思考在不同情境下的应对策略。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和看法，培养他们的道德判断力和解决实际问题的能力。

4.教师提供具体的指导和反馈，帮助学生识别和解决在诚实行为中遇到的困惑和难题，如如何在保护他人隐私的同时保持诚实。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、视频案例、互动游戏软件

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情境模拟

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“我很诚实”。在我们的生活中，诚实是一种非常重要的品质，它关系到我们与他人的关系，也关系到我们自己的成长。那么，你们对诚实有什么样的理解呢？

二、探究课文主旨

1.请大家翻开课本，阅读“我很诚实”这一课的内容。在阅读的过程中，思考这样一个问题：课文中的小明为什么说“我很诚实”？

2.（学生阅读后）谁能来分享一下你的答案？很好，小明在面对诱惑时，选择了诚实，他知道自己应该做什么，不应该做什么。这就是诚实的表现。

三、深入理解诚实含义

1.现在，我想请大家再次阅读课文，找出哪些地方体现了小明的诚实？

2.（学生回答）对，小明在考试时没有抄袭，他诚实地面对自己的成绩；在捡到钱时，他没有私吞，而是归还给了失主。这些都是诚实的表现。

四、案例分析

1.现在，我们来进行一个案例分析。请大家观看这个视频案例（播放视频，内容为一位学生在面对诚实与隐私的冲突时，如何处理的情景）。

2.（观看完毕）请大家谈谈自己的看法，这位同学在处理这个问题时，做得怎么样？

3.（学生回答）很好，这位同学既保护了同学的隐私，又表现出了自己的诚实。他在诚实的原则下，选择了合适的方式，这是一个很好的榜样。

五、小组讨论

1.下面，我们来进行小组讨论。请大家分成几个小组，讨论以下问题：在日常生活中，你们遇到过哪些关于诚实的问题？你们是如何解决的？

2.（学生讨论）讨论结束后，请各小组派代表分享你们的讨论成果。

六、情境模拟

1.现在，我们来做一个情境模拟。假设你们在教室里捡到了一个钱包，里面有一些钱和一张失主的联系方式。你们会如何处理这个问题？

2.（学生模拟）请大家分角色扮演，模拟处理这个问题的过程。

七、总结与反思

1.通过今天的讨论和模拟，大家对于诚实有了更深的理解。诚实不仅仅是说真话，更是要体现在我们的行动中。

2.请大家思考一下，如何在日常生活中践行诚实？你们可以给自己定一个目标，比如在接下来的一个星期里，做到诚实面对每一件事。

八、布置作业

1.请大家写一篇关于“我很诚实”的日记，记录自己在日常生活中践行诚实的故事。

2.下节课，我们将分享大家的日记，看看谁的故事最感人。

九、课堂小结

1.今天的课程到这里就结束了。希望大家能够将诚实的品质融入到自己的生活中，做一个诚实守信的人。

2.下课！

知识点梳理

1.诚实的定义与重要性

-诚实是指说话做事真实可信，不欺骗他人。

-诚实是人与人之间建立信任的基石，是社会和谐发展的重要保障。

2.诚实与法治的关系

-法治社会强调法律面前人人平等，诚实守信是法治精神的具体体现。

-诚实行为符合法律规定，有利于维护社会秩序和公平正义。

3.诚实行为的体现

-在学习上，诚实体现在独立完成作业，不抄袭，不欺骗老师。

-在生活中，诚实体现在对人对事都坦诚相待，不隐瞒真相。

4.诚实与隐私的处理

-诚实并不意味着要泄露他人的隐私，应当在保护隐私的前提下，做到诚实。

-在特定情况下，需要权衡诚实与隐私的关系，采取合适的